【中級(jí)社工師考前沖刺黃金法則】歷年真題是通關(guān)核心利器，通過(guò)精研真題，您將：①精準(zhǔn)鎖定高頻考點(diǎn) ②透析命題思路 ③快速定位知識(shí)盲區(qū) ④同步提升答題速度 ⑤強(qiáng)化考場(chǎng)應(yīng)變能力。善用真題沖刺，助您實(shí)現(xiàn)考前關(guān)鍵突破，以下為中大網(wǎng)校社會(huì)工作者考試教研老師編輯整理的2023年中級(jí)社會(huì)工作師考試《社工綜合能力》真題及答案。

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【在線演練】2023年中級(jí)社會(huì)工作者考試《社工綜合能力》真題?？?/strong>

中級(jí)社會(huì)工作者考試《社工綜合能力》考試題型介紹

1、單項(xiàng)選擇題，共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意。

2、多項(xiàng)選擇題，共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意， 至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分;少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分。

2023年中級(jí)社會(huì)工作者考試《社工綜合能力》真題及答案解析

一、單項(xiàng)選擇題。(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)。

1.社會(huì)工作者小孫為了促進(jìn)鄰里互助，舉辦了系列主題活動(dòng)，向居民宣傳互幫互助的意義，鼓勵(lì)居民加入志愿服務(wù)，推動(dòng)成立社區(qū)助人者服務(wù)隊(duì)，安排志愿者定期探討社區(qū)獨(dú)居老人，小孫的上述工作提現(xiàn)社會(huì)工作文化層面的目標(biāo)是()

A.激發(fā)潛能

B.促進(jìn)社會(huì)公正

C.促進(jìn)發(fā)展

D.促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)

答案:D

解析:AC選項(xiàng)屬于服務(wù)對(duì)象層面的目標(biāo)。B選項(xiàng)促進(jìn)社會(huì)公正屬于社會(huì)層面的目標(biāo)。只有D選項(xiàng)屬于文化層面的目標(biāo)。促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié):社會(huì)工作可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，幫助有困難的人士脫離困境，幫助邊緣群體回歸主流社會(huì);通過(guò)連接人們之間的關(guān)系，發(fā)展社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò);通過(guò)組織互利活動(dòng)，促進(jìn)人們之間的相互理解、相互合作;通過(guò)共同活動(dòng)、共享價(jià)值，促進(jìn)社會(huì)生活共同體的形成和發(fā)展。這些都有利于促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)。

知識(shí)點(diǎn):1.1.2社會(huì)工作的目標(biāo)

2.社會(huì)工作者小鄭計(jì)劃研究留守女童自我保護(hù)能力建設(shè)目的干預(yù)效果。下列研究功能中，屬于服務(wù)對(duì)象層面的是()

A.促進(jìn)兒童保護(hù)理論的實(shí)踐運(yùn)用

B.豐富留守女童自我保護(hù)的知識(shí)

C.倡導(dǎo)社會(huì)關(guān)注留守女童的權(quán)益

D.反思項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程的不足

答案:B

解析:ACD 選項(xiàng)屬于社會(huì)工作對(duì)社會(huì)的功能。B選項(xiàng)屬于社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能-促進(jìn)人的發(fā)展:社會(huì)工作通過(guò)開(kāi)展多種服務(wù)，可以促進(jìn)服務(wù)對(duì)象被壓抑的潛能發(fā)揮，為他們的發(fā)展創(chuàng)造條件..

知識(shí)點(diǎn):1.1.3社會(huì)工作的功能

3.小娜父親入獄，母親出走，由殘疾爺爺照顧生活，在學(xué)校很自卑，社會(huì)工作者從人與社會(huì)環(huán)境相互適應(yīng)角度幫助()

A.鼓勵(lì)小娜參與社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)

B.幫助小娜每周聯(lián)系獄中父親

C.幫助小娜爺爺申請(qǐng)殘疾補(bǔ)助

D.協(xié)同小娜親戚商議相關(guān)生活事宜

答案:A

解析:促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng):個(gè)人方面有生理、心理、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、能力等方面的原因，社會(huì)方面有家庭、社區(qū)、工作單位和社會(huì)制度安排等方面的原因。社會(huì)工作者分析問(wèn)題時(shí)的基本觀點(diǎn)是“人在情境之中”，認(rèn)為人與社會(huì)環(huán)境是相互依存的。

知識(shí)點(diǎn):1.1.3社會(huì)工作的功能

4.社會(huì)工作是社會(huì)工作者有意識(shí)、有目的的幫助他人的活動(dòng)，也是社會(huì)工作者為服務(wù)對(duì)象提供社會(huì)工作的過(guò)程。關(guān)于社會(huì)工作過(guò)程，說(shuō)法正確的是()

A.社會(huì)工作過(guò)程是社會(huì)工作者向服務(wù)對(duì)象提供必需品

B.社會(huì)工作過(guò)程是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象互動(dòng)的過(guò)程

C.社會(huì)工作過(guò)程是社會(huì)工作者為主，服務(wù)對(duì)象為輔的過(guò)程

D.社會(huì)工作過(guò)程是服務(wù)對(duì)象為主，社會(huì)工作者為輔的過(guò)程

答案:B

解析:A選項(xiàng)錯(cuò)誤，看起來(lái)，社會(huì)工作好像是社會(huì)工作者“給予”服務(wù)對(duì)象必需品的過(guò)程，在這個(gè)助人活動(dòng)中，社會(huì)工作者以自己的助人價(jià)值觀去設(shè)計(jì)和實(shí)施助人活動(dòng)，似乎這是一個(gè)以社會(huì)工作者為主的過(guò)程，但實(shí)際上則不盡然。B選項(xiàng)正確，社會(huì)工作是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的互動(dòng)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中雙方互為行動(dòng)主體和客體。故CD選項(xiàng)錯(cuò)誤。

知識(shí)點(diǎn):1.3.1對(duì)社會(huì)工作過(guò)程的基本理解

5.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在對(duì)新入職的社會(huì)工作者進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，安排他們學(xué)習(xí)如何開(kāi)展社區(qū)需求評(píng)估，上述做法是為了讓新入職的社會(huì)工作者學(xué)習(xí)和補(bǔ)充()

A.心理知識(shí)

B.政策知識(shí)

C.技術(shù)知識(shí)

D.文化知識(shí)

答案:C

解析:社會(huì)工作者要有效地達(dá)到助人目的，就必須掌握多種技術(shù)知識(shí)，包括調(diào)查研究的技術(shù)、口語(yǔ)和文字表達(dá)技術(shù)、現(xiàn)代資訊工具使用技術(shù)等。

知識(shí)點(diǎn):1.4.3社會(huì)工作者的基本素養(yǎng)

6.關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀作用的說(shuō)法，正確的是()

A.社會(huì)工作價(jià)值觀有助于社會(huì)工作者維護(hù)社會(huì)公正

B.社會(huì)工作價(jià)值觀可維護(hù)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的利益

C.社會(huì)工作價(jià)值觀要求社會(huì)工作者滿(mǎn)足服務(wù)對(duì)象愿望

D.社會(huì)工作價(jià)值觀促進(jìn)社會(huì)工作者更好地維護(hù)自身權(quán)益

答案:A

解析:社會(huì)工作價(jià)值體系的意義表現(xiàn)在如下幾方面:第一，社會(huì)工作價(jià)值體系確定專(zhuān)業(yè)的使命和核心關(guān)懷所在，從而確立了社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)本身的專(zhuān)業(yè)特質(zhì)，使得它同其他社會(huì)科學(xué)表現(xiàn)出明顯的區(qū)別。第二，社會(huì)工作價(jià)值體系對(duì)專(zhuān)業(yè)人員的職責(zé)和行為規(guī)范提供了指引，從而確保專(zhuān)業(yè)行動(dòng)在最大限度上保護(hù)服務(wù)對(duì)象的利益，減少對(duì)服務(wù)對(duì)象造成的各種潛在的或?qū)嶋H的傷害，第三，社會(huì)工作價(jià)值體系通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)共同體的社會(huì)責(zé)任和道德義務(wù)進(jìn)行明確規(guī)定，從而確保社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)作為維護(hù)社會(huì)正義和公平的重要力量而發(fā)揮其應(yīng)有的作用。A選項(xiàng)正確。

知識(shí)點(diǎn):2.1.1社會(huì)工作價(jià)值觀的意義

7.社會(huì)工作者小黃在暑假為社區(qū)流動(dòng)兒童開(kāi)設(shè)了“友樂(lè)童行”小組。組員小軍的父母得知小黃和自己是同鄉(xiāng)，特地送來(lái)水果，希望小黃多關(guān)照小軍，多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。此時(shí)，社會(huì)工作者面臨的倫理難題是()

A.雙重關(guān)系

B.知情同意

C.多元文化

D.專(zhuān)業(yè)能力

答案:A

解析:雙重關(guān)系:社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象應(yīng)當(dāng)保持專(zhuān)業(yè)界限，即專(zhuān)業(yè)關(guān)系。當(dāng)社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象超越專(zhuān)業(yè)關(guān)系時(shí)，便會(huì)陷入雙重關(guān)系的因境。在中國(guó)的人情社會(huì)里，雙重關(guān)系可能會(huì)給服務(wù)對(duì)象帶來(lái)益處，但在社會(huì)工作過(guò)程中也有諸多弊端。

這可能是導(dǎo)致服務(wù)對(duì)象被利用，破壞倫理的實(shí)務(wù)界限，滿(mǎn)足社會(huì)工作者的個(gè)人需求，并削弱社會(huì)工作者的公正性與判斷力。

因此，如何在中國(guó)文化下處理與服務(wù)對(duì)象的專(zhuān)業(yè)關(guān)系，社會(huì)工作者需要具備倫理智慧。

知識(shí)點(diǎn):2.2.2社會(huì)工作實(shí)踐過(guò)程中的倫理決定

二、多項(xiàng)選擇題。(共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分;少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)。

61.近年來(lái)一些城市在殯葬服務(wù)領(lǐng)域引入了社會(huì)工作服務(wù)，為逝者家屬開(kāi)展哀傷輔導(dǎo)，對(duì)殯儀館員工進(jìn)行人文關(guān)懷和溝通技巧培訓(xùn)，綜合多種理論，建構(gòu)了本士化的服務(wù)方式，從社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的角度來(lái)看，上述做法體現(xiàn)了社會(huì)工作的()。

A工作對(duì)象擴(kuò)展

B.目標(biāo)模式變化

C.專(zhuān)業(yè)方法發(fā)展

D.整合發(fā)展取向

E.服務(wù)模式形成

答案:AC

解析:社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)發(fā)展:(一)專(zhuān)業(yè)的特征及社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)化(二)專(zhuān)業(yè)方法的發(fā)展(三)目標(biāo)模式的變化(四)工作對(duì)象的拓展(五)多種服務(wù)模式的形成

知識(shí)點(diǎn):1.2.3社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

62.進(jìn)城務(wù)工人員子女常需返回家鄉(xiāng)完成高中階段學(xué)習(xí)并參加高考。針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者小許采用變遷型學(xué)校社會(huì)工作方式為返鄉(xiāng)學(xué)生提供服務(wù)。下列小許的服務(wù)中，屬于變遷型學(xué)校社會(huì)工作方式的是()。

A.促進(jìn)家庭和學(xué)校間的聯(lián)系并提供追蹤服務(wù)

B.建立微信公眾號(hào)定期推送學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)

C.建立學(xué)習(xí)互助小組幫助學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)亟滩?/p>

D.對(duì)初中厭學(xué)學(xué)生提供情緒支持和矯正服務(wù)

E.開(kāi)展成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)以幫助學(xué)生融入城市生活

答案:CE

解析:變遷型學(xué)校社會(huì)工作，是為了讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的劇烈變遷而開(kāi)展的工作，包括生活輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和就業(yè)輔導(dǎo)等。D選項(xiàng)屬于治療型，AB選項(xiàng)屬于社區(qū)-學(xué)校型。

知識(shí)點(diǎn):1.5.1社會(huì)工作的主要服務(wù)領(lǐng)域

63.社會(huì)工作倫理守則是針對(duì)社會(huì)工作者在實(shí)踐中的一般規(guī)定，指導(dǎo)社會(huì)工作者應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么，其主要作用有()

A.維護(hù)社會(huì)正義

B.幫助社會(huì)工作者規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)

C保護(hù)服務(wù)對(duì)象的權(quán)益

D.推動(dòng)社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的能力建設(shè)

E.促進(jìn)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的是健康發(fā)展

答案:ACDE

解析:社會(huì)工作倫理守則的作用:1.保護(hù)服務(wù)對(duì)象的權(quán)益2.幫助社會(huì)工作者解決倫理難題3.促進(jìn)專(zhuān)業(yè)的健康發(fā)展4.促進(jìn)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的能力建設(shè)5.維護(hù)社會(huì)正義

知識(shí)點(diǎn):2.3.2社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理守則的內(nèi)容與作用

64.朱女士與馮先生育有一雙兒女，兒子康康上小學(xué)，女兒妞妞上幼兒園。夫妻倆因?yàn)楣ぷ鞣泵?，無(wú)法顧及家庭，只能與馮先生的父母一同居住，共同照顧孩子。朱女士與公婆在教養(yǎng)孩子方面的理念和方法差異較大，婆媳經(jīng)常爭(zhēng)吵，嚴(yán)重時(shí)甚至惡語(yǔ)相向。最近半年，康康的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，變得沉默寡言，馮先生尋求社會(huì)工作者老袁的幫助。在預(yù)估階段，老袁需要對(duì)馮先生家庭問(wèn)題進(jìn)行分析，其內(nèi)容應(yīng)該包括()

A馮先生家庭問(wèn)題的干預(yù)建議

B.馮先生家庭成員能力和擁有資源

C.馮先生家庭問(wèn)題的主要表現(xiàn)

D馮先生家庭服務(wù)策略中的理論依據(jù)

E.馮先生家庭問(wèn)題的主要成因

答案:ABCE

解析:分析的內(nèi)容通常包括4個(gè)方面:一是服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的主要表現(xiàn)(C選項(xiàng));二是服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的成因(E選項(xiàng));三是服務(wù)對(duì)象的能力和環(huán)境中擁有的資源(B選項(xiàng));四是實(shí)施干預(yù)的建議(A選項(xiàng))。

知識(shí)點(diǎn):5.3.2預(yù)估與問(wèn)題分析

65.小郭大學(xué)畢業(yè)后一直未找到工作，整天打游戲，其母尋求社區(qū)工作者大林幫助。經(jīng)過(guò)三個(gè)月，小郭有所改善，服務(wù)目標(biāo)基本達(dá)成，進(jìn)入結(jié)案。大林適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)

A.征求小郭母親意見(jiàn)決定是否結(jié)案

B.提前告知小郭，結(jié)束個(gè)案時(shí)間

C.與小郭一起尋找打游戲之外的生活安排

D.與小郭電話(huà)商議結(jié)案后，跟進(jìn)服務(wù)的計(jì)劃

E.告訴小郭因時(shí)間原因而不得不終止個(gè)案服務(wù)

答案:BD

解析:在結(jié)束階段，服務(wù)對(duì)象面對(duì)專(zhuān)業(yè)服務(wù)的結(jié)束都會(huì)出現(xiàn)不同程度的心理矛盾。為了幫助服務(wù)對(duì)象順利面對(duì)服務(wù)工作的結(jié)束，社會(huì)工作者需要做好以下4項(xiàng)工作:一是預(yù)先告知服務(wù)對(duì)象，讓服務(wù)對(duì)象對(duì)服務(wù)結(jié)束做好準(zhǔn)備;二是鞏固服務(wù)對(duì)象在已經(jīng)開(kāi)展的服務(wù)工作中獲得的改變和進(jìn)步;三是與服務(wù)對(duì)象一起進(jìn)一步探討影響問(wèn)題解決的因素，為服務(wù)一對(duì)象結(jié)案之后獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題做好準(zhǔn)備:四是鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象表達(dá)結(jié)案時(shí)的情緒，與服務(wù)對(duì)象一起探討結(jié)案后的跟進(jìn)服務(wù)。

知識(shí)點(diǎn):5.3.5評(píng)估與結(jié)案

注：以上中級(jí)社工考試真題為中大網(wǎng)校社會(huì)工作者考試教研老師編輯整理，僅供考生學(xué)習(xí)使用，禁止轉(zhuǎn)載！

因展示篇幅有限，2023年中級(jí)社工師考試《社工綜合能力》完整版真題可添加助教老師微信，進(jìn)行獲取哦！

社工師助教老師

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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