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【在線演練】2024年中級社會工作者考試《社工綜合能力》真題?？?/span>

中級社會工作者考試《社工綜合能力》考試題型介紹

1、單項選擇題，共60題，每題1分。每題的備選項中，只有1個最符合題意。

2、多項選擇題，共20題，每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意， 至少有1個錯項。錯選，本題不得分;少選，所選的每個選項得 0.5 分。

2024年中級社會工作者考試《社工綜合能力》真題及答案解析

一、單項選擇題。(共60題，每題1分。每題的備選項中，只有1個最符合題意)。

1.社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)主要通過科學(xué)把握授權(quán)、協(xié)調(diào)、溝通和控制四個功能性環(huán)節(jié)來實現(xiàn)機(jī)構(gòu)的有效運作。關(guān)于上述功能性環(huán)節(jié)的說法正確的是( )

A.控制是為了實現(xiàn)目標(biāo)而進(jìn)行的檢查與監(jiān)督

B.溝通的最佳模式是追求雙贏的平級溝通

C.協(xié)調(diào)的最主要目的，是明確各部門的自身職責(zé)

D.授權(quán)是指上級完全將職權(quán)交給下屬的過程

【答案】A

【解析】控制是指社會行政組織在動態(tài)變化的環(huán)境中，為確保實現(xiàn)既定目標(biāo)而進(jìn)行的檢查、監(jiān)督、糾偏等管理活動，A項正確。協(xié)調(diào)的目的包括：一是促進(jìn)各部門的密切配合、分工合作，從而如期實現(xiàn)工作目標(biāo);二是推動各部門和員工步調(diào)一致，化個別努力為集體合作的行動，增進(jìn)組織效率。C項錯誤。所授權(quán)力要進(jìn)行明確的限制，強(qiáng)調(diào)這個權(quán)力僅限于從事某一特定任務(wù)。D項錯誤。

2.服務(wù)對象小劉大學(xué)畢業(yè)后，為了找到一份讓自己滿意的工作，不斷參加求職面試，但一直沒有成功。為此，他感到心灰意冷，開始自暴自棄。此時，社會工作者最適宜采取的干預(yù)措施是( )

A.建議政府完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系

B.幫助小劉宣泄負(fù)面情緒建立自信心

C.協(xié)助小劉準(zhǔn)確定位自身的發(fā)展目標(biāo)

D.推動各類企業(yè)多渠道發(fā)布招聘信息

【答案】B

【解析】題干中提到了小劉心灰意冷，自暴自棄，因此現(xiàn)階段最適宜的干預(yù)措施是幫助其宣泄情緒并建立自信心。

3.某街道社工站新任站長小雪發(fā)現(xiàn)站點中具有專業(yè)背景的社會工作者較少，持證率較低，并存在人員被借調(diào)問題，站點服務(wù)也缺乏系統(tǒng)性，面對這種情況，小雪熱情消失，感到非常焦慮向督導(dǎo)者老李求助，此時，老李首先需要做的是()

A.提升小雪的工作能力

B.協(xié)助小雪解決人員的借調(diào)問題

C.建議小雪提高工作人員持證率

D.疏解小雪的負(fù)面情緒

【答案】D

【解析】支持性督導(dǎo)指的是，通過提供壓力疏導(dǎo)和情感支持，激發(fā)督導(dǎo)對象的工作熱情，營造安全和信任的工作氛圍，提高督導(dǎo)對象的工作成就感、自我價值感和專業(yè)歸屬感。

4.服務(wù)對象妮妮小時候因父母忙于工作，多由爺爺奶奶照顧，與父母不那么親近，上初中后，妮妮成績下滑嚴(yán)重常被父母指責(zé)，因此妮妮不愿回家，常躲到爺爺奶奶家上網(wǎng)，根據(jù)結(jié)構(gòu)式家庭治療模式，妮妮的家庭結(jié)構(gòu)屬于( )

A.倒三角

B.糾纏

C.疏離

D.三角纏

【答案】C

【解析】病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)。米紐秦具體總結(jié)了病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)的基本方式，包括糾纏與疏離、聯(lián)合對抗、三角纏和倒三角等。一是糾纏與疏離。家庭系統(tǒng)中各子系統(tǒng)之間的邊界不清晰就會出現(xiàn)糾纏與疏離的現(xiàn)象。如果子系統(tǒng)之間的關(guān)系過分密切，稱為糾纏。如果子系統(tǒng)之間的關(guān)系過分疏遠(yuǎn)，稱為疏離。二是聯(lián)合對抗。當(dāng)家庭成員之間出現(xiàn)相互沖突的現(xiàn)象時，有些成員就會形成同盟，與其他成員對抗，這就是聯(lián)合對抗。三是三角纏。家庭成員之間通過第三方實現(xiàn)相互溝通交流，這樣就把第三方帶入兩人的互動關(guān)系中。這種現(xiàn)象稱為三角纏。四是倒三角。有些家庭的權(quán)力并不集中在父母親手里，而由孩子掌握。這時就會出現(xiàn)權(quán)力結(jié)構(gòu)的倒置現(xiàn)象，稱為倒三角。病態(tài)的家庭結(jié)構(gòu)會妨礙家庭功能的正常發(fā)揮。

5.社會工作者小童目前開展的社會工作服務(wù)內(nèi)容包括對有自殘行為的學(xué)生進(jìn)行個案輔導(dǎo)，面向教師啟動“陪伴式增能”項目，聯(lián)系家長開展親子溝通平行小組。上述小童的服務(wù)，主要體現(xiàn)的社會工作專業(yè)服務(wù)領(lǐng)域是()

A.社區(qū)社會工作

B.矯正社會工作

C.家庭社會工作

D.學(xué)校社會工作

【答案】D

【解析】學(xué)校社會工作主要有三種方式：一是治療型學(xué)校社會工作，是針對“問題學(xué)生”失常的心理和行為而開展的工作;二是變遷型學(xué)校社會工作，是為了讓學(xué)生適應(yīng)社會的劇烈變遷而開展的工作，包括生活輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和就業(yè)輔導(dǎo)等;三是社區(qū)-學(xué)校型學(xué)校社會工作，它把社會工作延伸到學(xué)校外的社區(qū)，包括聯(lián)系學(xué)生家長、支持學(xué)校的政策、實現(xiàn)家-校溝通、促進(jìn)學(xué)校教育、對離校學(xué)生提供追蹤服務(wù)、開展社區(qū)教育，以利學(xué)生學(xué)習(xí)與成長等。

6.在一個提升社區(qū)居民心理健康的教育小組中，組員老杜分享自己通過學(xué)習(xí)心理健康知識，改變了對心理疾病患者的負(fù)面看法從之前的害怕到現(xiàn)在逐漸理解他們的處境，社會工作者聽完老杜的分享后說“剛才老杜提到學(xué)習(xí)心理健康知識的收獲是對心理疾病患者的偏見減少了，其他人對這個問題是怎么看的呢?”社會工作者的上述提問類型是( )

A.重新定向型

B.封閉式

C.反饋闡述

D.深究回答型

【答案】A

【解析】社會工作者在小組討論中，通常有5種提問類型：一是封閉式的提問，如“是不是”;二是深究回答型的提問，社會工作者可以用“描述”“告訴”“解釋”等詞提問;三是重新定向型的提問，如“剛才小李提到了這個問題，其他組員對這個問題是怎樣想的”;四是反饋和闡述型的提問，如“我們已經(jīng)討論了一段時間，誰能對此總結(jié)一下”;五是開放式的提問，如用“怎樣”“為什么”等詞提問。在小組討論中，社會工作者可根據(jù)不同的情況和時機(jī)運用不同的提問方法。

二、多項選擇題。(共20題，每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分;少選，所選的每個選項得0.5分)。

1.社會工作者小鄭認(rèn)為兒童應(yīng)該是充滿陽光，活潑健康的，然而小鄭在兒童福利院實習(xí)時發(fā)現(xiàn)這里的兒童大多數(shù)有肢體或智力缺陷不知道如何面對這樣的孩子，感到服務(wù)壓力很大，如果小鄭繼續(xù)實習(xí)，需要內(nèi)化的專業(yè)價值觀有( )

A.保護(hù)服務(wù)對象的隱私

B.相信服務(wù)對象潛能

C.尊重服務(wù)對象自決

D.對服務(wù)對象實施個別化

E.尊重服務(wù)對象的差異性

【答案】BE

【解析】獨特性。社會工作者相信每個服務(wù)對象都是獨特的，每個人都有不同的生命經(jīng)驗、不同的人格特征和潛質(zhì)，因此需要社會工作者認(rèn)真和真誠對待。在服務(wù)過程中，社會工作強(qiáng)調(diào)針對每個服務(wù)對象的特點和個性，有針對性地提供專業(yè)服務(wù)，真正落實“個別關(guān)懷，全面服務(wù)”的原則。

2.社會工作者小顧開展了精神障礙者康復(fù)項目，他負(fù)責(zé)統(tǒng)籌各項工作，包括社區(qū)精神疾病防控管理人員提供一對一的服務(wù)，增進(jìn)精神障礙者與其家屬的相互理解，鼓勵精神障礙者積極參與社區(qū)活動。上述小顧的工作體現(xiàn)()

A.行政管理者

B.治療者

C.協(xié)調(diào)者

D.支持者

E.研究者

【答案】ACD

【解析】支持者：社會工作者面對服務(wù)對象(受助者)不但要提供直接服務(wù)或幫助，也要鼓勵其在可能的情況下自強(qiáng)自立、克服困難，即“助人自助”。因此，社會工作者應(yīng)該成為服務(wù)對象積極反應(yīng)的支持者、鼓勵者，并應(yīng)盡量創(chuàng)造條件使其能夠自立或自我發(fā)展。行政管理者：在社會工作過程中，社會工作者應(yīng)該對該過程進(jìn)行有效控制，同時必須對與助人相關(guān)的諸多資源、信息進(jìn)行協(xié)調(diào)、安排和管理，以實現(xiàn)該過程的高效，特別是不要出現(xiàn)傷害服務(wù)對象的意外。協(xié)調(diào)者就包含多種協(xié)調(diào)：服務(wù)對象與環(huán)境之間的協(xié)調(diào)、各環(huán)境因素之間的協(xié)調(diào)、不同服務(wù)提供者之間行動的協(xié)調(diào)等。

3.在社會策劃模式中，社會工作者主要扮演技術(shù)專家的角色。下列社會工作者的服務(wù)中，體現(xiàn)了技術(shù)專家角色的有( )

A.與相關(guān)團(tuán)體保持良好的關(guān)系、確保方案順利開展

B.監(jiān)管方案的執(zhí)行進(jìn)度，根據(jù)實際情況做出調(diào)整

C.收集社區(qū)相關(guān)資料，進(jìn)行社區(qū)分析和診斷

D.制定方案評估的目標(biāo)、指標(biāo)及測量的方法

E.方案實施過程中，將有價值的信息傳遞給合作方

【答案】CE

【解析】在社會策劃模式中，社會工作者主要扮演專家的角色，包括收集社區(qū)資料，進(jìn)行社區(qū)分析及社區(qū)診斷，進(jìn)行社會調(diào)查、資訊提供、組織運作及評估等。例如，某社會工作中心應(yīng)邀進(jìn)駐某街道的社區(qū)服務(wù)中心開展專業(yè)服務(wù)。社會工作者對街道轄區(qū)的情況摸底調(diào)查，在調(diào)查材料的基礎(chǔ)上對社區(qū)的各種問題進(jìn)行分析和診斷，明確了社區(qū)需求和社區(qū)工作目標(biāo)。在項目實施過程中，社會工作中心的社會工作者始終是以專家身份與街道相關(guān)科室負(fù)責(zé)人共同商討，包括將社區(qū)外的資源、有價值的信息傳遞給社區(qū)黨組織、居委會工作人員;按照社會工作專業(yè)的要求進(jìn)社區(qū)中心的功能室;搭建服務(wù)社區(qū)居民的多方合作平臺等。

4.良好的實驗研究設(shè)計有助于研究者對影響因果關(guān)系的因素進(jìn)行有效控制，關(guān)于實驗設(shè)計的說法，正確的有( )

A.標(biāo)準(zhǔn)實驗設(shè)計都應(yīng)有前測和后測

B.簡單時間序列的設(shè)計不要求有控制組

C.標(biāo)準(zhǔn)實驗設(shè)計都應(yīng)有實驗組和控制組

D.所有實驗設(shè)計都應(yīng)有自變量和因變量

E.非對等控制組設(shè)計可以只有后測

【答案】BCD

【解析】標(biāo)準(zhǔn)實驗設(shè)計有前后測控制組設(shè)計(傳統(tǒng)實驗設(shè)計)、單后測控制組設(shè)計、索羅門四組設(shè)計等形式。A錯誤。實驗設(shè)計包含自變量和因變量、實驗組和對照組( 或控制組)、前測和后測3對要素。CD選項正確。簡單時間序列的設(shè)計不要求有控制組，B正確。

注：以上中級社工考試真題為中大網(wǎng)校社會工作者考試教研老師編輯整理，僅供考生學(xué)習(xí)使用，禁止轉(zhuǎn)載！

因展示篇幅有限，2024年中級社工師考試《社工綜合能力》完整版真題可添加助教老師微信，進(jìn)行獲取哦！

社工師助教老師

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（責(zé)任編輯：中大編輯）