南京大學(xué)古生物學(xué)與地層學(xué)保研經(jīng)驗貼

發(fā)布時間:2022-05-30 編輯:考研派小莉

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南京大學(xué)古生物學(xué)與地層學(xué)保研經(jīng)驗貼 正文

個人情況
學(xué)校:中國石油大學(xué)(華東)
專業(yè):資源勘查工程專業(yè)
專業(yè)成績排名:9/133
英語:六級483分
獲獎情況:大學(xué)生英語競賽二等獎、挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽山東省特等獎和全國三等獎等獎項
科研經(jīng)歷:無
申請夏令營:浙江大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院、南京大學(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院
最終去向:南京大學(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院古生物學(xué)與地層學(xué)專業(yè);于2018年碩士入學(xué),后通過學(xué)院碩博連讀考核,于2020年博士入學(xué)。

大學(xué)奮斗史
之所以選擇走科研道路是因為科研是我的興趣所在和渴望所求。我的好奇心比較強,對我未能接觸和了解過的方面都很愿意去嘗試;我的求知欲也很旺盛,很想去用自己的努力探索更多未知,如蛇叔一般“掌握世間一切真理”。我算是好奇心和求知欲比較強的,我內(nèi)心的最大渴望就是探索更多未知,掌握更多奧秘。探索之樂能帶動我終身為之奮斗。因而考慮到內(nèi)心心聲,我毫不猶豫地選擇在本科畢業(yè)后繼續(xù)讀研深造乃至日后能夠獨立開展研究。我很樂意把自己的一生投入在科研工作中,在養(yǎng)家糊口的同時也能滿足內(nèi)心對知識的向往。
大方向無比清晰后,以此為動力,我在大一和大二的時候牢記“學(xué)習(xí)為第一要務(wù)”,即使作為學(xué)生記者工作再怎么忙碌,結(jié)束完一天的采寫后我仍托著疲憊的身軀完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)。大一大二的努力沒有白費,我的成績排名穩(wěn)定在專業(yè)的保研范圍內(nèi),免除了后顧之憂,使得我接下來能在大三安心選擇未來研究方向以及參與科研項目、積累科研經(jīng)驗。
大三一年最為關(guān)鍵,因為就是在這一年我要做出人生的重大規(guī)劃:選擇怎樣的研究方向。這是我人生中第一次真正的自主規(guī)劃,但我內(nèi)心并沒有獲得自主規(guī)劃權(quán)的喜悅,取而代之的是該如何選擇的焦慮。沒錯,畢竟這是我的第一次規(guī)劃,關(guān)系到我的未來,“開弓沒有回頭箭”,容不得我大意,每一步我都要考慮周到。但也正是因為這份焦慮,反而激起了我對未來的向往。雖然未來對我來說還是一片迷茫,但我愿意前行不輟,直到開云見天的那一刻。
作為地質(zhì)資源與地質(zhì)工程專業(yè)的本科生,未來的研究方向無非那么幾條:基礎(chǔ)地質(zhì)研究、礦產(chǎn)普查與勘探、工程地質(zhì)。雖然我本科學(xué)習(xí)的是礦產(chǎn)普查與勘探(石油地質(zhì)勘探),但在地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)過程中我對基礎(chǔ)地質(zhì)研究產(chǎn)生濃厚的興趣,愿意選擇基礎(chǔ)地質(zhì)研究。而對深信“學(xué)以致用”思想的我來說,基礎(chǔ)地質(zhì)研究的深入能夠很好指導(dǎo)將來的地質(zhì)資源與地質(zhì)工程應(yīng)用。
但在選擇基礎(chǔ)地質(zhì)研究的具體方向時我又犯難了?;A(chǔ)地質(zhì)森羅萬象:地球化學(xué)、沉積學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、海洋地質(zhì)學(xué)、古生物與地層學(xué)、地史學(xué)······每個學(xué)科下面又有更細(xì)的研究方向。
起初我選擇地球化學(xué)。因為高中時酷愛化學(xué)、參加化學(xué)奧賽,我很想能在以后進(jìn)行化學(xué)研究。雖然陰差陽錯,本科走上地質(zhì)之路,但以后要是能從事地球化學(xué)研究工作的話也能滿足我的化學(xué)情結(jié)。雖然我不乏對地球化學(xué)的興趣,但致命問題是我沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過地球化學(xué)(地球化學(xué)為專業(yè)限選課,我當(dāng)時沒有選地球化學(xué))。而且從進(jìn)一步的了解我得知地球化學(xué)的學(xué)科思維具有高度演繹性,而我的思維又側(cè)重歸納,與其不匹配。于是我放棄了地球化學(xué),繼續(xù)尋找新的研究方向。
兼顧學(xué)科思維、學(xué)習(xí)興趣以及理論基礎(chǔ),我最終確定了兩個方向:海洋地質(zhì)學(xué)的海洋沉積以及古生物與地層學(xué)的古地理重建。海洋沉積以及古地理重建需要高度的歸納思維,而我的思維偏向歸納型,擅長對事物分類,并對其加以梳理和總結(jié),因而上面兩個方向很對我的胃口。而與這兩個研究方向有關(guān)的課程如沉積學(xué)、地史學(xué)、古生物學(xué)我都掌握不錯,有一定的理論基礎(chǔ)。不管這兩個方向最終舍棄哪一個我也不會遺憾。研究方向總算是敲定了。
接下來我該考慮去哪兒深造了。我開始對出去讀研心存顧慮:自己能通過外校的選撥嗎?外校會愿意要我嗎?所幸大三選擇了姜兆儒先生的公選課,先生的一番話至今仍回響在我的耳邊:“讀研確為繼續(xù)深造,渴望提升專業(yè)水平,潛心培養(yǎng)科研能力,則必須考慮備考專業(yè)在欲選高?;蛟核目蒲袑嵙?,重在師資力量。無論保研,還是考研,概莫能外。”是啊,我既然選擇了科研道路,那就應(yīng)該向最高水平的學(xué)府院所進(jìn)軍。即便機(jī)會不易,哪怕放棄保研資格去考研也在所不惜。下定決心后,我著手選擇要去深造的科研院所。由于我對以后是去高校還是研究所深造仍有猶豫,于是對我所選研究方向?qū)嵙妱诺母咝:脱芯克嬗锌紤]。對于海洋沉積,我選擇了中科院海洋研究所的萬世明老師和同濟(jì)大學(xué)的劉志飛老師;而對古地理重建,我選擇了南京大學(xué)的沈樹忠老師(南京大學(xué)的古生物與地層學(xué)與中科院南京地質(zhì)古生物研究所以及中科院古脊椎動物與古人類研究所聯(lián)合培養(yǎng),沈老師為南京地質(zhì)古生物研究所的研究員)。
而在選擇研究方向的同時我將相當(dāng)大精力投身到科創(chuàng)中積累科研經(jīng)驗。大一大二做了兩年的學(xué)生記者,牽扯很大的精力,我在科創(chuàng)的投入不是很多,僅限于參加學(xué)科競賽以及專業(yè)競賽。到了大三,為了有精力投身科創(chuàng),我從記者團(tuán)退出,開始科創(chuàng)之旅。大三伊始,我有幸為班主任程老師的課題進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研。在長達(dá)一個學(xué)期的調(diào)研中,我比較熟練掌握了文獻(xiàn)檢索,上手了文獻(xiàn)綜述的撰寫。
我還參與了對山東省特色地貌——岱崮地貌成因與演化探究的本科生自主創(chuàng)新項目以及基于此的挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽。白雪皚皚,攀登于崮間,只為一探崮的奧秘;桃花映紅,邁步于鄉(xiāng)下,只為共睹崮的秀美。從最初的選題,指導(dǎo)理論的確立,技術(shù)路線的改進(jìn),實地調(diào)研的過程,數(shù)據(jù)的分析,結(jié)論的探究,再到作品書的撰寫,每一步都注入了團(tuán)隊之付出的心血,見證了團(tuán)隊為之拼搏的身影。一遍又一遍的修改,查漏補缺,改正不足,完善成果,最終凝練為這份匯集集體智慧的作品,最終能入圍挑戰(zhàn)杯國賽。
“天將降大任于斯人也,必先苦其心志”,完美作品的誕生并不一帆風(fēng)順,團(tuán)隊在攀往成功之巔的路上遇到了很多挫折與困難,但也因此而收獲了成長交響曲中最動聽的旋律。跋山涉水,我初步學(xué)會了野外地質(zhì)工作的步驟、數(shù)據(jù)的獲得和樣品的采集及科學(xué)分析,“將今論古”揭示了岱崮地貌的前世今生;深入調(diào)查,一雙雙真誠的眼睛和質(zhì)樸的面容,使我感受到了沂蒙山區(qū)淳樸的民風(fēng),了解了他們的所需。經(jīng)歷了挑戰(zhàn)杯日日夜夜的奮斗,我對堅持不懈有了全新的感悟,對今后的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)有了更深的理解。當(dāng)看到團(tuán)隊的作品得到認(rèn)可,團(tuán)隊的成果能助力岱崮地貌申請世界級地質(zhì)公園,那一刻的喜悅我將永遠(yuǎn)不會忘記。
大三一年累并快樂著,累是因為一方面我要投入全身精力到學(xué)習(xí)和科創(chuàng)上,另一方面要苦心規(guī)劃未來的道路;但拼搏的樂趣以及自主規(guī)劃的快感也是前所未有。不過隱藏在累和快樂之下的仍是我對未來不確定的焦慮:以后何去何從?以后走上哪條道路?

保研經(jīng)歷
為了能明確我真正的研究興趣所在以及研究能力所長,我積極報名各大地質(zhì)學(xué)相關(guān)院所的暑期夏令營,希望通過自己的所見所聞,發(fā)現(xiàn)心中所愿,敲定最終的抉擇。很幸運,地學(xué)底蘊深厚的浙江大學(xué)和南京大學(xué)給我提供了這個機(jī)會。2017年6月底,踏上青島開往杭州的列車,我內(nèi)心激動萬分:這次江南游學(xué),不但是我第一次涉足南方,大大拓展個人見聞;而且也是我第一次能夠自主地做出人生規(guī)劃,為未來指點一二。
浙江大學(xué)夏令營
浙大的地學(xué)始于1936年,歷經(jīng)80多年發(fā)展,實力雄厚,特別是在構(gòu)造地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域數(shù)一數(shù)二。構(gòu)造地質(zhì)學(xué)主要研究地球巖石圈內(nèi)外的變形以及運動,小可到錙銖之間礦物的微小破裂,大則涵蓋方圓千里巍峨的山脈。地球上各地質(zhì)體的繁衍生息離不開地球巖石圈的運動,因而可以說構(gòu)造控制地質(zhì)過程的進(jìn)行以及地質(zhì)體的誕生,高聳的山峰和浩瀚的大海都是構(gòu)造的杰作。
我對宏觀的構(gòu)造也就是大地構(gòu)造很感興趣,特別是造山帶的形成、造山帶和盆地的耦合關(guān)系以及大地構(gòu)造對區(qū)域演化的控制。為了能一解之前學(xué)習(xí)大地構(gòu)造時留下的疑惑,也是為了更好地選擇研究方向,我選擇浙大作為江南游學(xué)的第一站。
兩天的浙大地學(xué)夏令營看似短暫,節(jié)奏可是一點也不遲緩:面試、巖石標(biāo)本測試、野外地質(zhì)考察、學(xué)科講座······每一項活動都要你打起十二分精神,絲毫不能松懈。今天剛剛離營的我對于這兩天的經(jīng)歷感觸頗多:
①這次浙大地學(xué)夏令營能有幸與其他同樣熱愛地質(zhì)、心系地學(xué)的伙伴相識相處,共處的這兩天是我寶貴的記憶,而從各位伙伴身上我又看到了自己能做的還有很多;
②巖石標(biāo)本鑒定的時候我抽到了黑曜巖,雖然能從巖石的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造上看出它是噴出巖,但由于大一時的礦物巖石學(xué)學(xué)習(xí)不夠扎實,對它的鑒定也僅僅止步于此,勉強能看出來所含礦物;野外地質(zhì)考察時,面對第一次接觸的揚子地臺區(qū)地層,雖然平時不乏學(xué)習(xí),但很是陌生而沒有多少頭緒。這兩件事直白無誤地反映出我地學(xué)基礎(chǔ)并沒有那么扎實,我能學(xué)的還有很多。如果說我想無愧于心中對地質(zhì)的熱愛的話,“活到老,學(xué)到老”不能被我再掛在嘴邊了,我必須得付諸行動了。
南京大學(xué)夏令營
2017年7月9日,在結(jié)束浙大之行后我啟程前往南京。和杭州之行一樣,出了火車站后,我的第一站都是湖:杭州是西湖,南京則是玄武湖。也許是位置上的巧合,兩座火車站都靠湖;但更可能的是我對湖的青睞:在我看來湖水清澈無比,寓意對未來的明了,我也希望通過夏令營能讓自己的目標(biāo)更清晰些。不過,和杭州不一樣的是,剛下過雨的南京,天氣涼爽。享受著金陵的陣陣微風(fēng),我穿梭于南京街頭前往南大。
南大的地學(xué)源遠(yuǎn)流長,最早可追溯到1921年時竺可楨先生在南大的前身——國立東南大學(xué)創(chuàng)建地學(xué)系。1921年到1928年,國立東南大學(xué)地學(xué)系歷經(jīng)七年發(fā)展,為日后南大雄厚的地學(xué)奠定扎實基礎(chǔ)。而從1947年到1984年徐克勤先生執(zhí)掌南大地質(zhì)系近四十年來,南大地學(xué)更是迎來機(jī)遇,蓬勃發(fā)展。
歷經(jīng)90多年的積淀,南大的地學(xué)門類齊全,無論是地質(zhì)學(xué)還是地質(zhì)工程均實力雄厚,理論、應(yīng)用并駕齊驅(qū)。南京大學(xué)在地質(zhì)學(xué)這一一級學(xué)科下的諸多二級學(xué)科,如地球化學(xué)、巖石學(xué)、礦床學(xué)、礦物學(xué)、古生物學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)等均處于全國領(lǐng)先水平。
在大學(xué)三年的學(xué)習(xí)中,我對古生物學(xué)很感興趣,特別是地球演化中的生物響應(yīng)以及利用古生物重建古地理、恢復(fù)地球演化過程。因此在今年的南大夏令營中,我選擇了古生物與地層方向,既為了能一解當(dāng)時學(xué)習(xí)古生物時留下的疑惑,也為了能更好地明確我的研究興趣所在。
三天的夏令營日程和浙大夏令營一樣緊促:7月10日全天的專業(yè)介紹;7月11日各專業(yè)自行活動安排;7月12日筆試和面試······其中7月11日古生物專業(yè)的活動安排是上午參觀著名的南京湯山猿人洞,下午和古生物專業(yè)的老師座談。在陳迪、盛宇、旌羽和慶弈等幾位學(xué)長學(xué)姐的帶領(lǐng)下,人生地不熟的崇標(biāo)和我有幸在猿人洞欣賞瑰麗多彩的溶洞風(fēng)光,在南京直立人化石遺址博物館品味珍貴的化石樣品,感嘆滄海桑田。在這里要對幾位學(xué)長學(xué)姐道聲感謝!
下午座談開始前,我們有幸和古生物行家沈樹忠院士進(jìn)行一番交流。沈院士致力于二疊紀(jì)地層學(xué)、二疊紀(jì)末生物大滅絕與環(huán)境變化以及腕足動物古生物學(xué)的研究,在利用古生物信息重建古地理格局方面頗有建樹。第一次和院士交談,心里難免緊張,但看到沈院士和藹可親的笑容很是親切,于是壯起膽子和沈院士討論二疊紀(jì)末的生物大滅絕與泛大陸形成之間的關(guān)系。這是在當(dāng)時學(xué)習(xí)古生物時留下的疑惑之一,而沈院士憑自己多年的研究,深入淺出,打消了我的疑問。
由于古生物專業(yè)不少老師外出考察或指導(dǎo)地質(zhì)實習(xí),座談會上只有劉家潤和史宇坤兩位老師。不過座談會并沒有因為人數(shù)而顯得冷清,兩位老師很是親切,在這片和諧的氛圍中我也就打開話匣子,“暢所欲言”,小到個人大學(xué)三年來的經(jīng)歷,大到未來的人生志趣和研究興趣。而從兩位老師那里,我對古生物也有了更直觀的認(rèn)識。
7月12日的筆試分為兩部分,即你所報考的二級學(xué)科(古生物)以及二級學(xué)科所在的一級學(xué)科(地質(zhì)學(xué))。古生物部分的試題挺全面,大如基礎(chǔ)生命科學(xué)理論,小到具體的古生物門類屬種。地質(zhì)學(xué)部分的試題側(cè)重理論與應(yīng)用,不僅考察了變質(zhì)巖中的礦物組合、礦床類型、巖溶的地化原理等理論,也考察了金剛石礦物包體礦物推斷原巖、鉆井取芯判斷礦床類型、地質(zhì)剖面圖繪制、地化指標(biāo)研究古氣候等具體應(yīng)用。
面試分為三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié),隨機(jī)抽選并回答三個問題,我抽到的問題側(cè)重考察實際科研經(jīng)歷,比如文獻(xiàn)搜素引擎的使用、野外化石采集、實測剖面繪制。第二個環(huán)節(jié),朗讀并逐句翻譯英文文獻(xiàn)。我讀的內(nèi)容涉及到石炭紀(jì)岡瓦納大陸冰架與石炭紀(jì)沉積旋回間的關(guān)系,陌生詞匯不是太大,但每一個熟悉詞匯背后有著明確的地質(zhì)內(nèi)涵。如cycle(旋回)、icesheet(冰架)。而且這段話復(fù)雜句眾多,在保證準(zhǔn)確的同時也要流暢,著實考驗英語文獻(xiàn)閱讀能力。最后一個環(huán)節(jié)是古生物標(biāo)本鑒定。四個標(biāo)本分別是腕足動物門長身貝、軟體動物門雙殼類、腔腸動物門四射珊瑚以及棘皮動物門海百合的莖。前三個標(biāo)本我倒是鑒定出來了,但由于當(dāng)時古生物學(xué)沒學(xué)棘皮動物門加上這次準(zhǔn)備不足,最后一個標(biāo)本我經(jīng)老師提醒才反應(yīng)過來是海百合的莖。
12號下午筆試一經(jīng)結(jié)束,我匆匆收拾行李坐上當(dāng)晚的火車回青島,我歷時半個月的江南游學(xué)記就這么草草謝幕了。回顧這次江南游學(xué)記,在十五天里,我先后游歷了杭州、無錫、上海、南京四市,走進(jìn)了浙江大學(xué)、江南大學(xué)和南京大學(xué)三座校園,參加了浙大和南大兩個夏令營,結(jié)識了全國各地志在地學(xué)研究的同窗。
這次游學(xué),不僅使我的閱歷大為增加,開拓了我的眼界,更重要的是讓我切實認(rèn)識到“終身學(xué)習(xí)”的重要性。如果說原來我對這句話還只是掛在嘴邊的話,那么這次游學(xué)后這句話可以說是真正地銘記在我心里。對于地質(zhì)學(xué)家來說,雖然研究方向不同,但一定要有一個的、共同的扎實的地學(xué)基礎(chǔ),才能支撐研究的開展。如果我以后想做一個卓越的地質(zhì)學(xué)家的話,那么我就得老老實實學(xué)習(xí)地學(xué)基礎(chǔ),打下扎實的基本功,這樣我才能真正學(xué)有所成。
2017年7月下旬到8月中旬,我們專業(yè)前往安徽巢湖進(jìn)行綜合地質(zhì)實習(xí)。炎炎夏日,雖然盼望著夏令營的offer以至內(nèi)心焦灼異常,但充實的實習(xí)生活還是使與我慰藉。在漫長的等待中我等來了南大的offer。自己一個暑假的夏令營之行總算有了點收獲但這一切得等到17年九月才塵埃落定。隨著9月28號日益臨近,我陷入了抉擇中:該選擇哪個方向?走哪條道路?思來思去,對歷史的興趣使我最終選擇了古地理重建,選擇了南京大學(xué)。歷史僅僅留下有限的線索給予我們?nèi)セ謴?fù),而在恢復(fù)的過程中充滿了各種可能性,每種可能性都是每個人思維的高度凝練,正是這種多解性使我對歷史很感興趣。同樣古地理重建也充滿多解性,如何利用有限的化石、沉積物、古地磁等資料,取決于你的認(rèn)識。而且古地理重建對于恢復(fù)地球演化歷程、指導(dǎo)礦產(chǎn)普查勘探也有著重要的意義,對于推崇“學(xué)以致用”的我來說再合適不過了。
平心而論,我的天賦一般,我也稱不上很聰明。我唯一的優(yōu)勢就是我對自己的清醒認(rèn)識:我知道自己想要啥,也知道該去咋做,并且愿意用不懈付出去彌補天賦上的差距。對于古地理重建,我現(xiàn)在要補的課不少:古地磁學(xué)、古氣候?qū)W、板塊構(gòu)造、地理信息系統(tǒng)······英語也得好好掌握,大四的后保研時代仍然忙碌,還沒到“刀槍入庫馬放南山”的時候。
以后的方向是否一帆風(fēng)順我無從而知,以后我能爬上多高的高峰我也無從而知,我只知道的是我會堅定地走在這條道路上。如果保研前我好似盡力捕獵的獵犬,那么以后我需要轉(zhuǎn)變?yōu)槿Ρ寂艿囊巴茫韩C犬盡力之下即使捕獵失敗尚有余地,野兔要想生存下來惟有使出全力。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我愿意使出我的全力馳騁在科研道路上。而轉(zhuǎn)博之后的我更要不忘初心,矢志不渝。

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