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西南林業(yè)大學(xué)濕地生態(tài)學(xué)考研

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西南林業(yè)大學(xué)濕地學(xué)院濕地生態(tài)學(xué)研究生培養(yǎng)方案

西南林業(yè)大學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)方案
濕地生態(tài)學(xué)（0713z3）
Wetland Ecology (0713z3)

（一）學(xué)科簡(jiǎn)介
生態(tài)學(xué)的主要任務(wù)是研究生物與其生存環(huán)境的相互關(guān)系，重點(diǎn)討論環(huán)境對(duì)生物的影響、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)以及兩者協(xié)同進(jìn)化的規(guī)律。學(xué)科的核心理論是自然界中的任何生物間及其生物的集合體間與其周?chē)h(huán)境存在相互依存、相互制約、協(xié)同進(jìn)化的關(guān)系并形成結(jié)構(gòu)和功能相協(xié)調(diào)的各類(lèi)生態(tài)體系。
西南林業(yè)大學(xué)生態(tài)學(xué)學(xué)科歷史悠久，發(fā)端于1939年云南大學(xué)的森林系，是西南林業(yè)大學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科之一。1996年開(kāi)始招收碩士研究生，2006年成為校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，2011年獲批為云南省“十二五”優(yōu)勢(shì)特色重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，2016年成為國(guó)家林業(yè)局重點(diǎn)學(xué)科和云南省一流學(xué)科建設(shè)的A類(lèi)高原學(xué)科。本學(xué)科以服務(wù)云南生態(tài)文明排頭兵建設(shè)為目標(biāo)，以保障西南生態(tài)安全屏障為使命，以維護(hù)跨境生態(tài)平衡為特色，系統(tǒng)開(kāi)展植物生態(tài)、恢復(fù)生態(tài)、土壤生態(tài)、水土保育生態(tài)和濕地生態(tài)5個(gè)方向的科學(xué)研究和人才培養(yǎng)工作。
2016年，以國(guó)家林業(yè)局批準(zhǔn)、依托西南林業(yè)大學(xué)成立的“國(guó)家高原濕地研究中心”為支撐，組建成立了西南林業(yè)大學(xué)濕地學(xué)院，致力于濕地領(lǐng)域高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)。
“濕地生態(tài)學(xué)”，是依托西南林業(yè)大學(xué)生態(tài)學(xué)一級(jí)學(xué)科在濕地學(xué)院設(shè)置的二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。本學(xué)科基于國(guó)內(nèi)外濕地科學(xué)研究的前沿和發(fā)展趨勢(shì)、國(guó)家和地方重大需求，重點(diǎn)圍繞我國(guó)云貴、青藏及內(nèi)蒙古高原濕地領(lǐng)域存在的重大科學(xué)問(wèn)題及突出矛盾展開(kāi)深入研究，形成了全球變化與濕地環(huán)境演變、濕地演替與生態(tài)過(guò)程和濕地生物多樣性與保育三大研究方向。“濕地生態(tài)學(xué)”學(xué)科具有較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，其中包括教授2人，副教授3人，講師及助理研究員17人，全部具有碩士及以上學(xué)歷。該學(xué)科擁有“云南省高校高原濕地生態(tài)學(xué)科研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”、“西南林業(yè)大學(xué)高原濕地科學(xué)省創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”以及“云南滇池濕地生態(tài)系統(tǒng)國(guó)家定位觀測(cè)研究站”等多個(gè)教學(xué)科研平臺(tái)，為研究生從事科研工作提供了良好的基礎(chǔ)。“濕地生態(tài)學(xué)”碩士畢業(yè)生可從事高等院校、科研機(jī)構(gòu)濕地生態(tài)學(xué)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)和科研工作，林業(yè)、環(huán)保、水利、農(nóng)業(yè)、國(guó)土資源等部門(mén)的生態(tài)保護(hù)與管理工作，以及區(qū)域生態(tài)保護(hù)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工及管理等工作。

培養(yǎng)目標(biāo)

1、德育目標(biāo)
堅(jiān)持立德樹(shù)人的培養(yǎng)方針，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)教學(xué)環(huán)節(jié)，為美麗中國(guó)建設(shè)和鄉(xiāng)村振興計(jì)劃的實(shí)施培養(yǎng)具有高尚品德和實(shí)干精神的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才。
2、專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)
致力于培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、理論水平較高，具備現(xiàn)代科學(xué)思維及扎實(shí)專(zhuān)業(yè)技能，畢業(yè)后能夠勝任濕地生態(tài)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的科研、管理及生產(chǎn)實(shí)踐工作，德智體全面發(fā)展的專(zhuān)業(yè)人才。濕地生態(tài)學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)型碩士研究生的人才培養(yǎng)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
（1）熟練掌握“濕地生態(tài)學(xué)”專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)與技術(shù)方法，深入了解濕地科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域研究前沿、理論熱點(diǎn)與發(fā)展動(dòng)態(tài)等，具備一定的外文文獻(xiàn)閱讀與科技論文撰寫(xiě)能力。
（2）養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和實(shí)踐作風(fēng)，具備創(chuàng)新求實(shí)精神和良好的科研道德素養(yǎng)，具備獨(dú)立從事濕地生態(tài)學(xué)領(lǐng)域科學(xué)研究工作的能力，能熟練運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，探索濕地領(lǐng)域內(nèi)的前沿科學(xué)問(wèn)題，并具備一定的創(chuàng)新能力。
（3）身心健康，可勝任本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)、科研和管理工作。
（三）培養(yǎng)方式

采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，導(dǎo)師組、學(xué)科團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)域?qū)＜衣?lián)合指導(dǎo)的多樣化培養(yǎng)方式。
培養(yǎng)環(huán)節(jié)主要包括課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、實(shí)踐環(huán)節(jié)和科研環(huán)節(jié)等三個(gè)方面。
培養(yǎng)主要分為兩個(gè)階段：第一階段為課程學(xué)習(xí)階段，可適當(dāng)進(jìn)行碩士論文的準(zhǔn)備工作，第二階段為實(shí)踐和科學(xué)研究階段，主要是在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與科研實(shí)踐并完成畢業(yè)論文相關(guān)工作，科研環(huán)節(jié)實(shí)際工作量不少于 1.5年。
培養(yǎng)期間須參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，主要包括講授本科有關(guān)課程的部分章節(jié)、課堂輔導(dǎo)、批改作業(yè)、指導(dǎo)教學(xué)實(shí)習(xí)或協(xié)助指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文等。

（四）學(xué)習(xí)年限
本專(zhuān)業(yè)同時(shí)招收全日制及非全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生。
全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生的基本學(xué)制為3年。因特殊情況需延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限者，由研究生本人提出申請(qǐng)，經(jīng)導(dǎo)師和相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)，可延長(zhǎng)不超過(guò)2年的學(xué)習(xí)年限。在校學(xué)習(xí)年限最長(zhǎng)為5年。學(xué)習(xí)年限期滿(mǎn)，未畢業(yè)者按自動(dòng)退學(xué)處理。對(duì)于全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生，鼓勵(lì)符合條件的研究生提前畢業(yè)，但提前畢業(yè)年限不超過(guò)1年。
非全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生的基本學(xué)制為3年。因特殊情況需延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限者，由研究生本人提出申請(qǐng)，經(jīng)導(dǎo)師和相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)，可延長(zhǎng)不超過(guò)3年的學(xué)習(xí)年限。在校學(xué)習(xí)年限最長(zhǎng)為6年。學(xué)習(xí)年限期滿(mǎn)，未畢業(yè)者按自動(dòng)退學(xué)處理。
（五）學(xué)科（研究）方向
濕地生態(tài)學(xué)科共設(shè)置3個(gè)研究方向：

全球變化與濕地環(huán)境演變

本研究方向針對(duì)全球變化及人類(lèi)干擾對(duì)我國(guó)高原濕地生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響的生態(tài)學(xué)機(jī)制、生態(tài)學(xué)后果、以及濕地保護(hù)管理策略等領(lǐng)域開(kāi)展研究。重點(diǎn)從宏觀、區(qū)域性尺度針對(duì)全球氣候變化（如氣溫升高、溫室氣體含量升高等主要變化因子）對(duì)我國(guó)高原濕地環(huán)境變化影響，以及針對(duì)人類(lèi)活動(dòng)干擾對(duì)我國(guó)高原濕地環(huán)境演變的驅(qū)動(dòng)及作用機(jī)制兩方面開(kāi)展深入研究。

濕地演替與生態(tài)過(guò)程

本研究方向主要針對(duì)高原濕地生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能變化對(duì)環(huán)境的響應(yīng)過(guò)程及機(jī)制開(kāi)展系統(tǒng)研究。重點(diǎn)針對(duì)人為因素、生物因素及非生物因素的綜合變化對(duì)我國(guó)高原濕地生態(tài)系統(tǒng)退化過(guò)程及機(jī)制、高原濕地生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)、高原濕地生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)機(jī)制及恢復(fù)策略等重點(diǎn)領(lǐng)域開(kāi)展研究。

濕地生物多樣性與保育

本研究方向主要針對(duì)依賴(lài)于濕地棲息生境生存的生物物種的基礎(chǔ)生物學(xué)及生態(tài)學(xué)、遺傳多樣性、群落物種多樣性演變及其與濕地環(huán)境變化關(guān)系等開(kāi)展系統(tǒng)研究。特別對(duì)高原濕地瀕危物種的保護(hù)、入侵物種入侵機(jī)制與生態(tài)危害，土著物種遺傳多樣性演變等領(lǐng)域重點(diǎn)展開(kāi)深入研究。
（六）學(xué)分要求與課程、必修環(huán)節(jié)設(shè)置
本學(xué)科總學(xué)分最低要求為28 學(xué)分，其中，課程學(xué)習(xí)最低要求為23 學(xué)分，必修環(huán)節(jié)最低要求為5學(xué)分。

2021西南林業(yè)大學(xué)濕地生態(tài)學(xué)0713Z3考研科目及參考書(shū)目

濕地生態(tài)學(xué) [0713Z3] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專(zhuān)業(yè)信息

所屬院校：西南林業(yè)大學(xué)

招生年份：2021年

招生類(lèi)別：全日制研究生

所屬學(xué)院：濕地學(xué)院（國(guó)家高原濕地研究中心）

所屬門(mén)類(lèi)代碼、名稱(chēng)：[07]理學(xué)

所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱(chēng)：[13]生態(tài)學(xué)

專(zhuān)業(yè)招生詳情

研究方向：	(00)不區(qū)分研究方向

招生人數(shù)：	15
考試科目：	①(101)思想政治理論 ②(201)英語(yǔ)一 ③(707)土壤學(xué) ④(808)普通生態(tài)學(xué)

備　　注：

西南林業(yè)大學(xué)濕地學(xué)院濕地生態(tài)學(xué)介紹

生態(tài)學(xué)的主要任務(wù)是研究生物與其生存環(huán)境的相互關(guān)系，重點(diǎn)討論環(huán)境對(duì)生物的影響、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)以及兩者協(xié)同進(jìn)化的規(guī)律。學(xué)科的核心理論是自然界中的任何生物間及其生物的集合體間與其周?chē)h(huán)境存在相互依存、相互制約、協(xié)同進(jìn)化的關(guān)系并形成結(jié)構(gòu)和功能相協(xié)調(diào)的各類(lèi)生態(tài)體系。
西南林業(yè)大學(xué)生態(tài)學(xué)學(xué)科歷史悠久，發(fā)端于1939年云南大學(xué)的森林系，是西南林業(yè)大學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科之一。1996年開(kāi)始招收碩士研究生，2006年成為校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，2011年獲批為云南省”十二五”優(yōu)勢(shì)特色重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，2016年成為國(guó)家林業(yè)局重點(diǎn)學(xué)科和云南省一流學(xué)科建設(shè)的A類(lèi)高原學(xué)科。本學(xué)科以服務(wù)云南生態(tài)文明排頭兵建設(shè)為目標(biāo)，以保障西南生態(tài)安全屏障為使命，以維護(hù)跨境生態(tài)平衡為特色，系統(tǒng)開(kāi)展植物生態(tài)、恢復(fù)生態(tài)、土壤生態(tài)、水土保育生態(tài)和濕地生態(tài)5個(gè)方向的科學(xué)研究和人才培養(yǎng)工作。
2016年，以國(guó)家林業(yè)局批準(zhǔn)、依托西南林業(yè)大學(xué)成立的”國(guó)家高原濕地研究中心”為支撐，組建成立了西南林業(yè)大學(xué)濕地學(xué)院，致力于濕地領(lǐng)域高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)。
“濕地生態(tài)學(xué)”，是依托西南林業(yè)大學(xué)生態(tài)學(xué)一級(jí)學(xué)科在濕地學(xué)院設(shè)置的二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。本學(xué)科基于國(guó)內(nèi)外濕地科學(xué)研究的前沿和發(fā)展趨勢(shì)、國(guó)家和地方重大需求，重點(diǎn)圍繞我國(guó)云貴、青藏及內(nèi)蒙古高原濕地領(lǐng)域存在的重大科學(xué)問(wèn)題及突出矛盾展開(kāi)深入研究，形成了全球變化與濕地環(huán)境演變、濕地演替與生態(tài)過(guò)程和濕地生物多樣性與保育三大研究方向。”濕地生態(tài)學(xué)”學(xué)科具有較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，其中包括教授2人，副教授3人，講師及助理研究員17人，全部具有碩士及以上學(xué)歷。該學(xué)科擁有”云南省高校高原濕地生態(tài)學(xué)科研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”、”西南林業(yè)大學(xué)高原濕地科學(xué)省創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”以及”云南滇池濕地生態(tài)系統(tǒng)國(guó)家定位觀測(cè)研究站”等多個(gè)教學(xué)科研平臺(tái)，為研究生從事科研工作提供了良好的基礎(chǔ)。”濕地生態(tài)學(xué)”碩士畢業(yè)生可從事高等院校、科研機(jī)構(gòu)濕地生態(tài)學(xué)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)和科研工作，林業(yè)、環(huán)保、水利、農(nóng)業(yè)、國(guó)土資源等部門(mén)的生態(tài)保護(hù)與管理工作，以及區(qū)域生態(tài)保護(hù)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工及管理等工作。