在今年全國“兩會”的《政府報告》中明確提出：促進教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展，公平發(fā)展，努力使每一個孩子有公平的發(fā)展機會。昨日，全國人大代表，東北師范大學校長劉益春在接受采訪時認為：如何讓教育公平，首先就要實現(xiàn)教育資源的均衡發(fā)展，而實現(xiàn)教育資源的均衡發(fā)展核心是師資隊伍問題。對此，他建議，國家要培養(yǎng)更多的教師資源，促進教育早日公平均衡發(fā)展起來。

　　劉益春代表表示，教育均衡的問題最重要是機會的均衡，我們的高中畢業(yè)生在農(nóng)村地區(qū)占了很大的比例，中西部地區(qū)的教育水平、教育資源相對于發(fā)達地區(qū)來說要弱得多，國家出臺各種政策，就是要解決教育均衡的問題，使得那些地區(qū)有更多的高中畢業(yè)生享受到更好的教育機會、獲得更多的教育資源。“教育均衡最核心的問題還是師資隊伍的問題，我建議國家實施的師范生免費政策，各個省的師范大學能夠有計劃地根據(jù)需求建立這樣的制度，使得學生能夠下得去，從根本上解決教師隊伍的問題，解決教育均衡發(fā)展的問題。”

　　“均衡發(fā)展不單是高等學校的問題，最重要的均衡就是農(nóng)村和城鎮(zhèn)的均衡?！眲⒁娲捍碚f，“現(xiàn)在有種趨勢，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教得比較好的老師沒工作多少年就被縣城挖走了，在縣城工作比較好的又被挖走了，這其中包括工資待遇的因素、子女教育的因素、尊重的因素等很多因素，都是造成教師不穩(wěn)定的因素，我們要想辦法解決這些不穩(wěn)定，從根本上解決不穩(wěn)定?！?

　　劉益春代表建議，國家有很好的培訓制度，現(xiàn)在農(nóng)村的教師想出來培訓，包括特崗教師等計劃，但是因為每個老師的數(shù)量在那，基本上是滿額的，他要出來就沒有人在教學。因此建議，教育部門還要考慮合理地增加一些編制。

（責任編輯：中大編輯）

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