1.答案:A。終結(jié)性評價

2.答案:D。演示法

3.答案:A?；顒有詫W科課程

4.答案:C。堅持和發(fā)展中國特色社會主義

5.答案:D。

③提高國有資本的運行效率;④促進多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

6.答案:A。從償還上看,它可以還本付息

7.答案:A。放活了農(nóng)村集體土地經(jīng)營權(quán)

8.答案:D。財政政策成為我國經(jīng)濟實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的重要手段

9.答案:C。經(jīng)濟全球化有利于全球范圍優(yōu)化資源配置

10.答案:A。確立正確的經(jīng)營戰(zhàn)略

11.答案:A。社情民意反映制度

12.答案:B。①促進公民對法律的理解;④推進立法的民主化和科學化

13.答案:A。①提高決策的公眾參與度和決策透明度

②拓寬民意反映渠道,引導民意有序表達

14.答案:C。有利于維護良好的市場秩序

15.答案:C。自治地方的人民代表大會和人民政府

16.答案:B。具有廣泛代表性的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織

17.答案:C。

②中華文化源遠流長、博大精深;④精神活動離不開物質(zhì)載體

18.答案:D。③實踐的發(fā)展推動著認識的不斷深化

④認識的發(fā)展是一個不斷超越已有認識成果的過程

19.答案:B。

①發(fā)展教育能夠提高人的文化素養(yǎng);③教育在文化傳承中具有重要作用

20.答案:C。彰顯對歷史的尊重、對生命的敬畏

21.答案:C。影視文化在創(chuàng)新中實現(xiàn)發(fā)展

22.答案:B。實踐觀點

23.答案:A。人可以認識規(guī)律

24.答案:C。

②矛盾普遍性寓于特殊性之中;③解決矛盾應堅持具體問題具體分析

25.答案:D。一切從實際出發(fā)是做好各項工作的起碼要求

26.答案:D。社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉和動力

27.答案:B。認識對實踐具有反作用

28.答案:A。財產(chǎn)交付之時

29.答案:D。超越代理權(quán)的行為

30.答案:D。王乙通過遺囑繼承獲得3萬元的權(quán)利應受到法律的保護

二、簡答題(共2題，每題12分)

31.參考答案

(1)經(jīng)濟學原理：

①市場的自發(fā)性。在市場經(jīng)濟中，在價值規(guī)律的自發(fā)調(diào)節(jié)下，價格壟斷是企業(yè)主體為了自身的眼前利益，傷害他人利益。(2分)

②違背了市場交易原則。市場交易應遵循自愿、平等、公平、誠實守信的原則。(2分)

③宏觀調(diào)控。政府運用宏觀調(diào)控的行政手段通過行政命令進行罰款。(2分)

(2)政治學原理

①政府履行保障人民民主和國家長治久安的職能，政府履行社會主義經(jīng)濟建設(shè)職能。(2分)

②政府的宗旨是為人民服務(wù)，政府工作的基本原則對人民負責。(2分)

③政府依法行政，樹立求真務(wù)實的工作作風。(2分)

32.參考答案

①教師要目的明確?！皶r事評析”一定是有針對性的某個知識點或某一課題。(3分)

②課堂活動形式可以多樣化，但不能偏離課堂教學主題。可以通過“新聞播報”、“小組討論”等多種形式來進行組織。(3分)

③課堂活動要有邏輯性。要由淺入深，循序漸進，注意評析的難易程度的逐漸深入，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。(3分)

④教師應具有教學機智。課堂教學中學生針對時事的評析匯總可能存在不同的觀點，也可能會出現(xiàn)突發(fā)狀況，這就要求教師要具備一定的教學機智。(3分)

三、材料分析題(共2題，每題20分)

33.參考答案

探究式教學是一種以問題解決為中心，引導學生探求問題的答案，著重培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力和意志力的教學模式。這種教學方法以突出問題性、突出探索性、突出主體性為特征。(4分)

①以問題解決為中心的教學，教師要注意在教學中為學生創(chuàng)設(shè)問題情境，使學生產(chǎn)生探究的欲望和要求。該教學設(shè)計中的探究性問題比較新穎有趣，能夠激發(fā)學生探究的積極性。(4分)

②該教學設(shè)計中的探究性問題做到了以學生為主體，充分發(fā)揮學生的能動性，有利于培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)造能力。(4分)

③探究性教學的問題設(shè)置要難易適度，有探究的價值和意義。教師應引導學生將原有的各種片段知識從各個不同的角度加以改組，從中發(fā)現(xiàn)必然的聯(lián)系，逐步形成比較確切的概念和原理。該教學設(shè)計中通過第一組探究性問題的分析不能全面得出所給的結(jié)論，問題的設(shè)置比較局限。(4分)

④探究式教學最主要的功能在于使學習者學會如何學習。如怎樣發(fā)現(xiàn)問題，怎樣加工信息，對提出的假設(shè)如何推理驗證等。該教學設(shè)計中的第二組探究性問題“是意識直接創(chuàng)造了電動車遮陽傘嗎?”探究性不強，不利于學生的思維的探究。(4分)

34.參考答案

(1)取得的成績：

①思想政治教學評價貫徹全面性原則要求評價標準要全面，該地區(qū)政治教師能夠較為全面的評價學生。(2分)

②思想政治課程的學習評價不僅要重視結(jié)果，更要注重發(fā)展、變化和過程，該地區(qū)政治教師能夠把形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來，關(guān)注學生成長和發(fā)展的過程。(2分)

(2)存在的問題：

①評價關(guān)注了知識的掌握、行為和情感態(tài)度的養(yǎng)成，但缺少對于學生能力的評價。(2分)

②評價要重視學生、教師和家長在評價過程中的作用，該地區(qū)政治教師對學生的評價主體相對比較單一。(2分)

③思想政治教學評價要把對學生思想政治素質(zhì)的評價放在突出位置，該地區(qū)政治教師在高三階段更關(guān)注學生的學習成績，放松了對其他方面的要求，違背了“知識性服從思想性”原則。(3分)

(3)改進建議：

①政治教師在評價過程中要對學生的能力發(fā)展給予肯定性評價。如搜集與篩選多種社會信息、辨識社會現(xiàn)象、透視社會問題的能力等，都要注重從積極的方面、用發(fā)展的眼光給予評價。(3分)

②政治教師要重視學生、教師和家長在評價過程中的作用，使評價成為學生、教師、家長等共同參與的交互活動，使評價過程成為促進學生、教師共同發(fā)展的過程。(3分)

③各級教育行政、招生考試部門以及學校教師在設(shè)計思想政課程評價方案時，必須以課程標準評價目標與評價實施要求為依據(jù)，注意評價的導向性，不能用單一的知識性考試成績作為對學生思想政課程學習質(zhì)量評價的唯一方式，警惕應試傾向的評價方式。(3分)

四、教學設(shè)計題(26分)

35.議題：假如我是人大代表(2分)

2018年冬季來臨，某小區(qū)的供暖問題尚未得到解決。小區(qū)的居民代表找到社區(qū)的人大代表反饋問題，希望能幫助解決小區(qū)的供暖問題。以此為議題設(shè)計活動，可組織學生搜集與人大代表有關(guān)資料，認識人大代表的職能。(3分)

在此基礎(chǔ)上，組織學生討論以下問題。(6分)

●人大代表是什么?

●居民為什么要找到社區(qū)人大代表解決問題?

●人大代表，履行職責有什么重要意義?

圍繞這個議題的探究，可“人大代表的產(chǎn)生：人大代表是國家權(quán)力機關(guān)的組成成員，由民主選舉產(chǎn)生。人大代表的職能：依照憲法和法律規(guī)定的各項職權(quán)，行使國家的權(quán)力，有審議權(quán)，表決權(quán)，提案權(quán)和質(zhì)詢權(quán)。人大代表履行職責的意義：與人民群眾保持親密的聯(lián)系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務(wù)，對人民負責，并接受人民的監(jiān)督”。例如，通過人大代表自述環(huán)節(jié)，學生自主探究，明白人大代表的身份，產(chǎn)生過程;通過情景模擬，進行合作探究，明白人大代表可以通過行使自己的職權(quán)即質(zhì)詢權(quán)，代表人民向民生及供暖部門質(zhì)問，要求進行答復;解決問題后，學生們可以發(fā)表感言，通過人大代表行使權(quán)力感受，明白人大代表職責的意義。(6分)

作為活動型學科課程的教學設(shè)計，還可以把這個議題當作進行人大代表系列活動設(shè)計的一個環(huán)節(jié)，如學校周邊交通擁堵問題，學校霸凌事件嚴重等事件，都能夠成為這一系列活動的組成部分。以系列活動的設(shè)計為載體，使人大代表擔負的重任學科內(nèi)容生活化、生動化、結(jié)構(gòu)化，充分體現(xiàn)活動型學科課程的教學特點和優(yōu)點。(3分)

根據(jù)學生在活動中的表現(xiàn)制作評價表，既評價學習情況，又引導活動過程。(6分)

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