推免招生｜華東師大教育學(xué)部佛年班“人口變化、教育資源配置與經(jīng)濟(jì)發(fā)展”方向

發(fā)布時(shí)間：2025-06-16 編輯：保研喵

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推免招生｜華東師大教育學(xué)部佛年班“人口變化、教育資源配置與經(jīng)濟(jì)發(fā)展”方向 正文

一、我們想要什么樣的學(xué)生？
（1）有明確的學(xué)術(shù)志向，計(jì)劃碩士畢業(yè)后繼續(xù)在國(guó)內(nèi)外一流高校攻讀博士。
（2）對(duì)教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、人口學(xué)的交叉研究充滿熱情。
（3）擁有經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、人口學(xué)、社會(huì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)、地理學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，掌握一定的量化分析能力。

 
二、為什么選擇我們？
（1）“3+X導(dǎo)師組”聯(lián)合指導(dǎo)：超越傳統(tǒng)的單一導(dǎo)師指導(dǎo)模式，由三位不同學(xué)科背景的導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)，還有多位合作導(dǎo)師提供多元的專業(yè)指導(dǎo)。我們擁有跨學(xué)科導(dǎo)師組，導(dǎo)師組成員擁有教育、經(jīng)濟(jì)和人口等多學(xué)科背景。
（2）“私人訂制”課程方案：課程不再局限于教育學(xué)領(lǐng)域，開通經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、人口學(xué)、人工智能等學(xué)科的課程資源，根據(jù)每位學(xué)生的研究方向訂制專屬的培養(yǎng)方案！
（3）領(lǐng)域頂尖的海外交流機(jī)會(huì)：大力資助學(xué)生赴海外名校（牛津、劍橋、芝加哥、約翰霍普金斯、港大、港中文等）、國(guó)際頂會(huì)等學(xué)習(xí)交流，并邀請(qǐng)海外名師親臨華師大現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
 
三、如何申請(qǐng)我們？
（1）線上項(xiàng)目宣講會(huì)
時(shí)間：6月27日晚19:00
騰訊會(huì)議號(hào)：874-968-382
會(huì)議密碼：432702
（2）九月推免
官方報(bào)名通道，請(qǐng)密切關(guān)注華東師范大學(xué)研究生招生信息網(wǎng)（必選項(xiàng)）；
也可在8月30日前填寫問卷預(yù)報(bào)名：
https://www.wjx.cn/vm/wdiLJLP.aspx#
（3）歡迎積極聯(lián)系招生導(dǎo)師
謝晨：delxie1985@163.com
夏彧：yxia@dedu.ecnu.edu.cn
曹宇蓮：ylcao@dem.ecnu.edu.cn

項(xiàng)目詳細(xì)介紹
一、華東師范大學(xué)教育學(xué)部
華東師范大學(xué)教育學(xué)科是學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科、重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，也代表了國(guó)內(nèi)教育學(xué)科最高水平，在全國(guó)學(xué)科評(píng)估中，連續(xù)位居A+等第。它是國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、國(guó)家“雙一流”建設(shè)學(xué)科，上海高峰建設(shè)Ｉ類學(xué)科。自創(chuàng)立以來，華東師范大學(xué)教育學(xué)科一直是國(guó)內(nèi)教育思想和實(shí)踐的主要策源地。近10年，它更是開創(chuàng)了“全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)”“國(guó)家重大與重點(diǎn)課題立項(xiàng)數(shù)”等10個(gè)全國(guó)第一，以及“舉辦全球教育學(xué)院院長(zhǎng)論壇”“創(chuàng)辦中英文雙刊號(hào)ESCI教育學(xué)期刊”等10個(gè)全國(guó)唯一的佳績(jī)。
二、佛年計(jì)劃
“佛年教育學(xué)創(chuàng)新人才培育計(jì)劃”是華東師范大學(xué)教育學(xué)部在2015年啟動(dòng)的人才培育計(jì)劃，旨在探索研究生跨學(xué)科招生、國(guó)際化培養(yǎng)、鏈條式發(fā)展的人才培養(yǎng)新模式，培育出一批高素質(zhì)教育學(xué)創(chuàng)新人才。2022年佛年計(jì)劃進(jìn)一步改革升級(jí)，導(dǎo)師組經(jīng)嚴(yán)格遴選產(chǎn)生，每個(gè)導(dǎo)師組都聚焦前沿研究方向，并邀請(qǐng)海外專家加盟。新的佛年計(jì)劃完全依托導(dǎo)師組的前沿研究項(xiàng)目招生、為學(xué)生量身制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案、每位同學(xué)擁有獨(dú)一無二的學(xué)習(xí)計(jì)劃，除此以外，還有跨學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、豐富的海外交流機(jī)會(huì)及高比例的一流大學(xué)讀博機(jī)會(huì)。
三、研究方向介紹
“人口流動(dòng)、教育資源配置與經(jīng)濟(jì)發(fā)展”是教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人口學(xué)等學(xué)科交叉研究的前沿領(lǐng)域，研究方向聚焦于人力資本培養(yǎng)、人口流動(dòng)與遷移、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等戰(zhàn)略性政策布局范疇。        
一國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展離不開高質(zhì)量與均衡化教育體系的支撐。在推進(jìn)共同富裕的時(shí)代背景下，教育在促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)、改善收入差距、平衡區(qū)域差異等方面發(fā)揮著重要的調(diào)節(jié)作用。然而，教育財(cái)政供給受地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響，在一定程度上加劇了區(qū)域教育資源分配的差異，危及教育資源分配的公平性與合理性。
同時(shí)，隨著我國(guó)區(qū)域間經(jīng)濟(jì)差距的不斷變化以及流動(dòng)政策限制的放寬，各技能等級(jí)勞動(dòng)者均已實(shí)現(xiàn)大幅跨省流動(dòng)與遷移。教育資源布局依賴于對(duì)學(xué)齡人口的預(yù)測(cè)，而人口的區(qū)域流動(dòng)性間接提高了各學(xué)段學(xué)齡人口預(yù)測(cè)的難度，向教育資源按需配置提出了更高要求。
本研究領(lǐng)域一方面符合我國(guó)人口、教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，是扎根中國(guó)的本土議題，具有重要的研究?jī)r(jià)值；另一方面，教育配置、人才流動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系愈發(fā)緊密，只有突破原有的學(xué)科界限與分野，綜合人口學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)和教育學(xué)等多學(xué)科視野才能解決新問題和新困境，提供可及性、針對(duì)性較強(qiáng)的實(shí)際方案。
本方向依托華東師范大學(xué)教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人口學(xué)等優(yōu)勢(shì)學(xué)科，組建專兼結(jié)合的國(guó)際化導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，旨在培養(yǎng)高質(zhì)量的跨學(xué)科創(chuàng)新人才。
四、招生導(dǎo)師
謝晨
 
華東師范大學(xué)教育學(xué)部教育管理學(xué)系副教授、碩士生導(dǎo)師，華東師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)室主任助理，英文學(xué)術(shù)期刊ECNU Review of Education編輯。香港中文大學(xué)教育行政與政策系博士畢業(yè)，美國(guó)約翰斯霍普金斯大學(xué)教育研究與改革中心訪問學(xué)者。研究方向主要是教育政策與教育干預(yù)方案的效果評(píng)估、美國(guó)教育政策與改革、教師專業(yè)發(fā)展、元分析與實(shí)驗(yàn)研究方法等。主持、參與國(guó)家級(jí)與省部級(jí)課題、境外海外研究課題10余項(xiàng)。研究成果發(fā)表在Educational Research Review, Journal of Research on Educational Effectiveness, British Educational Research Journal, Asia-Pacific Education Researcher, International Journal of Educational Research, Asia Pacific Education Review，《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）》《全球教育展望》《比較教育研究》等SSCI和CSSCI期刊，以及AERA學(xué)術(shù)年會(huì)。
夏彧
華東師范大學(xué)國(guó)家教育宏觀政策研究院副研究員，教育部長(zhǎng)三角教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)中心兼職研究員，復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)博士。主要從事教育社會(huì)學(xué)、教育資源配置模型等方面的研究。主持國(guó)家社科基金管理學(xué)項(xiàng)目“基于系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的特大城市教育資源均衡配置預(yù)測(cè)模型與應(yīng)用研究”、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)項(xiàng)目、上海市重點(diǎn)智庫(kù)建設(shè)專項(xiàng)課題等多項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)性課題。相關(guān)論文發(fā)表在《青年研究》《教育學(xué)報(bào)》《社會(huì)學(xué)刊》等期刊，多篇論文被人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載。參與撰寫10余份專報(bào)，被中央有關(guān)部門綜合錄用。擅長(zhǎng)調(diào)查方法和數(shù)據(jù)分析，參與長(zhǎng)三角教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)等多項(xiàng)大規(guī)模教育調(diào)查項(xiàng)目，承擔(dān)全國(guó)及上海多項(xiàng)高精度教育行政數(shù)據(jù)的分析工作。進(jìn)行中的研究包括：1）分析義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡政策對(duì)住房?jī)r(jià)格的影響；2）從教育培訓(xùn)/咨詢機(jī)構(gòu)及新媒體的話語文本看市場(chǎng)邏輯如何參與教育的知識(shí)生產(chǎn)；3）以集成電路領(lǐng)域?yàn)槔?，理解教育科技人才協(xié)同。
曹宇蓮
 
華東師范大學(xué)教育學(xué)部教育管理系晨暉學(xué)者。博士畢業(yè)于北京大學(xué)教育學(xué)院/教育經(jīng)濟(jì)研究所教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)（碩博連讀），本科畢業(yè)于北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院金融學(xué)專業(yè)。研究方向?yàn)榻逃?jīng)濟(jì)學(xué)和高等教育。進(jìn)行中的研究包括：高等教育空間布局與專業(yè)調(diào)整、教育政策評(píng)估等。科研成果發(fā)表于China Economic Review，International Journal of Education Development，《經(jīng)濟(jì)學(xué)（季刊）》《北京大學(xué)教育評(píng)論》《管理評(píng)論》《教育與經(jīng)濟(jì)》和《中國(guó)高教研究》等國(guó)內(nèi)外高水平期刊，參與國(guó)家級(jí)和省部級(jí)課題十余項(xiàng)。
五、合作導(dǎo)師
朱軍文
 
華東師范大學(xué)教育學(xué)部教授，博士生導(dǎo)師，教育經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)室主任，國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目首席專家。研究方向?yàn)楦咝?chuàng)新貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)，高校人才政策評(píng)價(jià)，科學(xué)計(jì)量與高校科研評(píng)價(jià)。在《教育研究》、Scientometrics等高水平期刊發(fā)表論文數(shù)十篇，出版《高等教育賦能上?？萍紕?chuàng)新中心建設(shè)研究》等著作多部，長(zhǎng)期參與決策咨詢研究，是“985工程”“雙一流建設(shè)”成效評(píng)價(jià)專家組成員，多個(gè)成果先后榮獲教育部科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)、全國(guó)教育科學(xué)研究成果獎(jiǎng)、上海市哲社成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)。
殷德生
華東師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長(zhǎng)，華東師范大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科責(zé)任教授，教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地中國(guó)現(xiàn)代城市研究中心副主任，華東師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)室主任。主持完成了國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目、國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)重大項(xiàng)目、國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、教育部人文社科基金項(xiàng)目、“日中友好學(xué)術(shù)研究資助計(jì)劃”等國(guó)家級(jí)、省部級(jí)和國(guó)際合作項(xiàng)目近50項(xiàng)。獨(dú)立或以第一作者在國(guó)內(nèi)外權(quán)威期刊Journal of Finance Stability《經(jīng)濟(jì)研究》《管理世界》以及其他重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文110余篇，其中40余篇論文被《新華文摘》、《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》、人大復(fù)印資料等全文轉(zhuǎn)載。獨(dú)立或以第一作者出版著作9部。
胡耀宗
 
華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系主任，教育經(jīng)濟(jì)研究所所長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師。中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)研究會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)教育管理研究會(huì)常務(wù)理事，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心兼職研究員。出訪日本、美國(guó)、加拿大、英國(guó)等做學(xué)術(shù)交流多次，組織推動(dòng)全球教育領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)作研究中心工作，推動(dòng)香港澳門臺(tái)灣與大陸的教育交流合作。主持聯(lián)合國(guó)教科文組織、國(guó)家社科基金、教育部人文社科重大、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃等項(xiàng)目30余項(xiàng)課題，公開發(fā)表論文60篇，多篇文章被新華文摘、人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。出版著作5本。參與《中華人民共和國(guó)教師法》修訂，《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》等重大教育政策制定，長(zhǎng)期從事全國(guó)各省、市教育行政部門，以及各級(jí)各類學(xué)校的專業(yè)工作指導(dǎo)。
張玉鵬
華東師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)部副教授，碩士生導(dǎo)師，教育經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)室主任助理，入選浦江人才計(jì)劃。博士畢業(yè)于廈門大學(xué)王亞南經(jīng)濟(jì)研究院，長(zhǎng)期從事應(yīng)用計(jì)量與宏觀經(jīng)濟(jì)政策等相關(guān)研究。主持國(guó)家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目、教育部人文社科基金項(xiàng)目、上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目等。近年來在《中國(guó)管理科學(xué)》、《國(guó)際金融研究》、《管理科學(xué)》、《財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)》、《財(cái)政研究》、Journal of Enterprise Information Management、Asian Journal of Technology Innovation等期刊發(fā)表論文多篇，撰寫的多篇決策咨詢報(bào)告被省部級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)批示。
顧高翔
華東師范大學(xué)社會(huì)發(fā)展學(xué)院人口研究所副所長(zhǎng)，副研究員，碩士生導(dǎo)師，博士畢業(yè)于中國(guó)科學(xué)院大學(xué)/中國(guó)科學(xué)院科技政策與管理科學(xué)研究所，獲管理學(xué)博士學(xué)位。研究方向?yàn)槿丝诘乩?、人口資源與環(huán)境、地理計(jì)算等，主持國(guó)家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目，參與多項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃（973計(jì)劃）、國(guó)家社會(huì)科學(xué)重大項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目等，已在Energy、Journal of Cleaner Production、Structural Change and Economic Dynamics、Computational Economics、Science China Earth Science、地理學(xué)報(bào)、地理研究、中國(guó)軟科學(xué)、科學(xué)學(xué)研究等國(guó)內(nèi)外期刊上發(fā)表論文40余篇，參與出版專著3部。
Stephen Raudenbush
美國(guó)芝加哥大學(xué)社會(huì)學(xué)系和哈里斯公共政策研究學(xué)院Lewis-Sebring杰出服務(wù)教授，芝加哥大學(xué)教育委員會(huì)主席，美國(guó)國(guó)家科學(xué)院 (National Academy of Sciences) 院士，美國(guó)人文與科學(xué)院 (American Academy of Arts and Sciences) 院士，美國(guó)教育研究協(xié)會(huì) (AERA) 杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲得者，華東師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。研究領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境中的兒童和青少年發(fā)展，目前的研究興趣是教學(xué)干預(yù)下幼兒識(shí)字能力與數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，并探索評(píng)估學(xué)校和課堂質(zhì)量的有效方法。在分層線性模型 (Hierarchical Linear Models) 的開發(fā)和推廣方面貢獻(xiàn)卓著。先后擔(dān)任Proceedings of the National Academy of Sciences, Journal of Royal Statistical Society, American Journal of Sociology, American Educational Research Journal, Journal of Research on Educational Effectiveness等著名期刊的主編、副主編、編委。
Alan Chi-keung Cheung
現(xiàn)任香港中文大學(xué)教育行政與政策學(xué)系主任、大學(xué)與中小學(xué)合作研究中心主任，美國(guó)約翰斯霍普金斯大學(xué)、英國(guó)約克大學(xué)兼職教授，華東師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)室外國(guó)特聘教授，亞太教育研究學(xué)會(huì)主席，香港教育研究學(xué)會(huì)前任主席。研究領(lǐng)域包括教育政策，教育實(shí)驗(yàn)，教育評(píng)價(jià)，量化方法等。主要聚焦證據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育改革，大規(guī)模隨機(jī)干預(yù)實(shí)驗(yàn)和元分析方法，閱讀教學(xué)改革、全面學(xué)校改革、教育技術(shù)創(chuàng)新方案的效果評(píng)估等。教育研究領(lǐng)域全球前2%高被引學(xué)者，7本國(guó)際學(xué)術(shù)期刊的主席、主編、編委。在美國(guó)、中國(guó)香港、英國(guó)、中國(guó)內(nèi)地等，主持或參與64項(xiàng)研究課題，獲資助總額近1億美元。曾獲2008年美國(guó)教育研究協(xié)會(huì)(AERA)最佳學(xué)術(shù)論文獎(jiǎng)，2013年香港中文大學(xué)杰出研究獎(jiǎng)，2018年獲澳大利亞研究理事會(huì)杰出國(guó)際研究獎(jiǎng)，2021年香港教育署特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等。
葉曉陽
亞馬遜經(jīng)濟(jì)學(xué)家。于2019年在密歇根大學(xué)獲得高等教育學(xué)（經(jīng)濟(jì)學(xué)方向）博士學(xué)位，曾在普林斯頓大學(xué)和布朗大學(xué)從事教育經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后工作。目前致力于使用行為經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)據(jù)科學(xué)研究大規(guī)模政策干預(yù)設(shè)計(jì)，以優(yōu)化從學(xué)校到勞動(dòng)力市場(chǎng)的人力資本決策。曾獲得AEFP Jean Flanigan年度最佳博士論文獎(jiǎng)，論文發(fā)表于《經(jīng)濟(jì)學(xué)（季刊）》、《社會(huì)》、Economic Journal, Economics of Education Review, Journal of Economic Behavior & Organization, Education Finance and Policy等期刊
六、招生對(duì)象
1. 獲得華東師范大學(xué)或其他高水平大學(xué)推薦免試攻讀研究生資格的2026屆本科畢業(yè)生
2. 熱愛學(xué)術(shù)研究，有志于攻讀博士學(xué)位、從事學(xué)術(shù)職業(yè)
3. 本科專業(yè)為經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、人口學(xué)、社會(huì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)、地理學(xué)方向的學(xué)生優(yōu)先
4. 掌握量化研究或統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、具有量化科研經(jīng)歷的學(xué)生優(yōu)先
5. 外語成績(jī)優(yōu)秀、具備較好中英文寫作能力的學(xué)生優(yōu)先

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各重點(diǎn)院校推免生條件及要求匯總表.zip

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