湖北民族大學法學院公共事業(yè)管理培養(yǎng)方案介紹 正文

公共事業(yè)管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案
學科門類：管理學                專業(yè)代碼：120401
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論、技術與方法，具備調研規(guī)劃、協(xié)調、組織和決策等能力，能在基層政府機關、城市管理機構、社會團體、城鎮(zhèn)社區(qū)等公共事業(yè)單位和其他社會組織從事管理和政策研究工作的高素質應用型人才。
二、基本規(guī)格要求
本專業(yè)學生主要學習現(xiàn)代管理科學基本理論和基本知識，受到一般管理方法、管理人員基本素質和基本能力的訓練，掌握現(xiàn)代管理理論、技術與方法，能從事公共事業(yè)單位的管理工作，具有規(guī)劃、協(xié)調、組織和決策方面的基本能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識、能力和素質：
1．系統(tǒng)掌握管理學、經濟學、社會學等學科的基本理論和基本知識，具備較強的思想政治素質和基本的自然科學素養(yǎng)；了解民族理論與政策、民族法規(guī)以及我國少數(shù)民族社會與文化的基本知識；
2．掌握現(xiàn)代管理科學的基本理論和知識，樹立公共管理倫理價值觀，掌握公共管理的專業(yè)方法和技巧，具備獨立開展管理工作和從事政策研究的能力；
3．掌握開展社會調查和從事科學研究的基本方法，具備從事本專業(yè)工作所需的分析、判斷、決策能力及文字描述、口頭表達等基本技能,具有初步的科學研究和實際工作能力；
4．熟練掌握一門外語，具備聽、說、讀、寫的基本能力，能系統(tǒng)閱讀專業(yè)類外文資料并有一定的翻譯能力；
5．掌握應用管理信息系統(tǒng)所必須的定量分析和應用計算機的技能,掌握進行數(shù)據(jù)搜集和處理、進行統(tǒng)計分析的基本知識和能力；
6．達到大學生體能測試的要求，具有較好的心理素質和樂觀向上的精神風貌，具有良好的公共服務意識；
7.熟悉相關的法律法規(guī)、方針政策以及制度。
三、學制及授予學位
學制：四年；授予學位：管理學學士
四、主干學科及相近專業(yè)
1．主干學科：公共管理
2．相近專業(yè)：行政管理
 
五、主要課程
管理學原理、政治學原理、公共管理學、行政學概論、社會保障學、公共部門人力資源管理、管理心理學、管理經濟學、公共關系學、公共財務管理、社會統(tǒng)計學、管理定量分析、管理信息系統(tǒng)、管理文秘、社會調查研究方法、公共政策分析等。
六、主要實踐性環(huán)節(jié)
1. 軍事技能訓練。安排在第一學年上學期（第1學期）進行，為期2周，計1學分。
2. 公益勞動。安排在第2或3學期進行，為期1周，計1學分。
3. 暑期社會實踐。安排在第一、二、三學年的暑期進行，由學生根據(jù)自己興趣和條件在教師指導下確定選題，在實證調查的基礎上完成調查報告，計1學分。
4.社會調查實訓。安排在第四學年上學期（第7學期）進行，32學時，計2學分。
5.行政職業(yè)技能綜合訓練。安排在第四學年上學期（第7學期）進行，32學時，計2學分。
6. 畢業(yè)實習。安排在第四學年下學期（第7學期）進行，為期12周，計6學分。
7. 畢業(yè)論文。安排在第四學年下學期（第8學期）進行，為期12周，計6學分。
七、畢業(yè)學分要求
學生畢業(yè)需修滿規(guī)定的學分。通識課程49.5學分，其中必修課程41.5學分、選修課程8學分；學科基礎必修課程30.5學分；專業(yè)核心必修課程46學分；個性模塊課程23學分，其中限選課程19學分，任選課程4學分；實踐教學21學分；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育9學分。共計179學分。
八、課程學分安排表（表一）
九、教學計劃表
1．理論課程教學計劃表（表二）
2．實踐教學計劃及創(chuàng)新能力學分安排表（表三）
十、培養(yǎng)特色及有關措施說明
（一）培養(yǎng)特色
遵循培養(yǎng)應用型人才的專業(yè)規(guī)劃，著力培養(yǎng)學生扎實的理論功底、較強的公文處理能力、組織協(xié)調能力和運用專業(yè)知識解決實際問題的能力。積極將實踐教學與為地方服務有機結合起來，在公共事業(yè)管理專業(yè)教育的基礎上積極開展職業(yè)資格證教育，有針對性地開展公共管理技能培訓，為國家尤其是民族地區(qū)輸送卓越的公共管理人才。
（二）相關措施
1．突出應用型及個性化教育。
將多學科基礎教育與專業(yè)教育相互滲透、有機融合，使學生得到全面教育，知識、能力、素質全面協(xié)調發(fā)展，為學生可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。同時在自主拓展學習型課程模塊中強調專業(yè)方向的靈活性，在公共事業(yè)管理專業(yè)教育的基礎上開展技術資格證教育。
2．加強課程體系改革。
首先，打破專業(yè)局限，在通識課程設置中注重與管理學相關學科知識的學習；其次，拓寬知識覆蓋面，在專業(yè)課程中充分體現(xiàn)現(xiàn)代管理前沿知識；第三，強調技能訓練，在個性課程中設置滿足職業(yè)取向需求的職業(yè)素質與技能訓練課程，滿足學生個性化、多樣化的學習需要。
3．強化實踐教學
（1）加大實踐教學在人才培養(yǎng)方案中的比例，通過暑期社會實踐、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文等實踐活動鍛煉學生的實際動手能力和科研寫作能力。
（2）開設《資格考試專題》等課程引導學生參加與專業(yè)技能有關的各類資格證書的鑒定和考試，并獲得至少一項職業(yè)資格證。
（3）加強實習基地建設，加強與政府、社會公共事業(yè)單位的聯(lián)系和溝通，為學生畢業(yè)后從事公共事業(yè)管理研究和實際工作打下堅實基礎。

湖北民族大學

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