醫(yī)學與生物信息工程學院（以下簡稱“醫(yī)工學院”）是一所面向未來生物醫(yī)學工程和新興智能醫(yī)學發(fā)展，以搭建產(chǎn)學研醫(yī)協(xié)同創(chuàng)新平臺、建設(shè)具有國際領(lǐng)先水平的師資隊伍、培養(yǎng)國際化復合型專業(yè)人才、產(chǎn)出高水平科研成果為辦學目標的研究型國際化學院。學院擁有中外合作辦學機構(gòu)、項目各1個，外方合作學校分別為荷蘭埃因霍溫科技大學、英國鄧迪大學。為全面加速推進學校“一流大學”建設(shè)，學校聯(lián)合中國人民解放軍北部戰(zhàn)區(qū)總醫(yī)院、大連東軟控股有限公司等共同建設(shè)醫(yī)工學院。

醫(yī)工學院涵蓋生物醫(yī)學工程一級學科和生物醫(yī)學信息學、生物醫(yī)學電子學、生物醫(yī)學影像學、人工智能臨床醫(yī)學等自設(shè)二級學科，開設(shè)生物醫(yī)學工程、智能醫(yī)學工程兩個本科專業(yè)，擁有一級學科博士學位授予權(quán)、碩士學位授予權(quán)，設(shè)有博士后流動站，2008年生物醫(yī)學工程學科被評為遼寧省重點學科。生物醫(yī)學工程本科專業(yè)設(shè)立于1996年，2009年被教育部評為國家級特色專業(yè)；智能醫(yī)學工程本科專業(yè)設(shè)立于2019年，該專業(yè)瞄準“健康中國2030”發(fā)展戰(zhàn)略對人才的迫切需要，我校也是第二批獲得教育部批復允許設(shè)立該專業(yè)的院校之一。學院擁有一個教育部“醫(yī)學成像與智能分析教育部工程研究中心”、一個國家級示范性研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地、一個省級實驗教學示范中心，設(shè)有東軟教學實習基地、中科院深圳先進技術(shù)研究院工程實踐教育中心、海信醫(yī)療等多個校外實習實踐基地。

學院現(xiàn)有教職工52人，85%以上的專職教師具有境外留學或訪學經(jīng)歷。其中，入選美國醫(yī)學與生物工程院院士2人，入選加拿大工程院院士1人，入選美國國家發(fā)明家科學院院士1人，榮獲2020年度美國醫(yī)學影像信息學發(fā)明獎1人，教授5人、副教授14人。學院依托中外合作辦學機構(gòu)（項目），引進荷蘭和英國高校教師20余人。學院現(xiàn)有本、碩、博各層次在籍學生902人，其中本科生598人，碩士研究生222人，博士生54人，留學生28人。

醫(yī)工學院在“幸福就業(yè)”理念倡導下，學院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與滿意度穩(wěn)步提升，近三屆生物醫(yī)學工程專業(yè)本科畢業(yè)生在海內(nèi)外繼續(xù)深造比例平均為55%左右，研究生就業(yè)率穩(wěn)定在96%以上。

醫(yī)工學院與32個世界一流大學、科研院所建立了合作關(guān)系。學院每年邀請外籍專家開展學術(shù)講座與交流50場左右，在校本科生每年可參加的春、秋兩季境外交流項目60項左右。近五年，學院累計有150余名本科生參加境外交流項目，派出學生規(guī)模在學校名列前茅，相關(guān)學生申請的國際獎學金近700萬。

未來，醫(yī)工學院將繼續(xù)堅持“全人教育”理念，圍繞“一流學科”建設(shè)任務(wù)努力打造高水平國際化師資隊伍、積極促進高水平科學研究成果產(chǎn)出，致力于服務(wù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)及地方經(jīng)濟發(fā)展、促進中西文化交流融合與中國優(yōu)秀文化傳播，為把學校建成“在中國新型工業(yè)化進程中起引領(lǐng)作用的‘中國特色、世界一流’大學”貢獻力量。

 

東北大學醫(yī)學與生物信息工程學院聯(lián)系方式：

學院辦公室 83676662、83687851

教學辦公室（本科）83689883、83684651

科研辦公室（研究生）83676661、83656230

學生工作辦公室83656083、83689331

國際交流與合作辦公室83683971

計劃財務(wù)辦公室83684593

 

東北大學醫(yī)學與生物信息工程學院學科設(shè)置：

作為全國生物醫(yī)學工程學科中處于領(lǐng)先地位的聚力于在醫(yī)療健康領(lǐng)域應(yīng)用信息技術(shù)的學科，本學科在保持醫(yī)療影像學與醫(yī)療設(shè)備制造等傳統(tǒng)研究領(lǐng)域優(yōu)勢地位的基礎(chǔ)上，秉承產(chǎn)學研、國際化、多學科交叉的辦學思想。聚焦互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療、人工智能、醫(yī)療大數(shù)據(jù)分析與精準醫(yī)療、醫(yī)療健康數(shù)據(jù)采集技術(shù)與設(shè)備的研發(fā)、多模態(tài)醫(yī)療健康數(shù)據(jù)的定量分析、重大疾病的風險評估與輔助診斷等特色研究方向，大力提倡學科的交叉、融合與集成，實現(xiàn)本學科的整體跨越。重點建設(shè)生物醫(yī)學信息學、生物醫(yī)學影像學、生物醫(yī)學電子學三個主干學科方向。

生物醫(yī)學工程專業(yè)（中外合作辦學） 

生物醫(yī)學工程專業(yè)（中外合作辦學）項目是教育部批準的（教外函【2019】22號）東北大學與英國鄧迪大學合作舉辦的四年制本科教育項目。該項目依托英國鄧迪大學國際化的教學方法和優(yōu)質(zhì)教學資源，引進國際化的師資，利用學科交叉的優(yōu)勢，通過向?qū)W生傳授醫(yī)學基礎(chǔ)、醫(yī)學影像學、健康電子學、計算機與信息分析處理技術(shù)等方面的知識，構(gòu)建面向創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)體系，運用工程手段解決生物、醫(yī)學與健康領(lǐng)域的問題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力、適應(yīng)國際前沿科學領(lǐng)域發(fā)展需要、能夠為國家和社會發(fā)展做出貢獻的國際化高端專業(yè)人才。

本項目采用“雙校園”的培養(yǎng)模式，學生在東北大學和鄧迪大學同時注冊，前三年在東北大學，第四年在鄧迪大學，符合條件者可獲得雙方學位證書和東北大學畢業(yè)證書。第三學年結(jié)束后，不符合赴英國鄧迪大學學習條件者須申請延期學習直至符合條件為止，其中最長申請延期年限為2年。設(shè)有專門的英語教學研究中心，由資深專家組制定英語教學方案，整合第三方機構(gòu)資源，配備一流英語教學團隊，通過小班授課、英語角等方式全面提升學生的英語應(yīng)試與應(yīng)用能力。本項目依托“五大平臺”、發(fā)揮“四大特色”，打造全景式培養(yǎng)模式。由中英雙方共同制定培養(yǎng)方案、雙方教師共同教學，在東北大學學習期間，由英方派出教師授課課程門數(shù)為21門，占專業(yè)核心課程的三分之一以上。本項目學生不能參與校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)，可以在第1或2學年參加境內(nèi)外交流項目，交流時間上限不能超過1學年。 

智能醫(yī)學工程專業(yè)

智能醫(yī)學工程是一門將人工智能、大數(shù)據(jù)處理與分析技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等高端技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)療和健康等領(lǐng)域的新興交叉學科。本專業(yè)通過向?qū)W生傳授計算機科學與技術(shù)、數(shù)據(jù)處理和分析、大數(shù)據(jù)應(yīng)用、人工智能理論與技術(shù)等方面的知識，使學生具備醫(yī)療大數(shù)據(jù)建模與分析、醫(yī)學信息獲取與處理、醫(yī)療信息系統(tǒng)、醫(yī)學應(yīng)用軟件、健康物聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)與應(yīng)用等各方面能力。培養(yǎng)具有優(yōu)秀且全面的智能醫(yī)療健康數(shù)據(jù)管理、智能影像診斷、智能病理分型和醫(yī)療機器人等科學素養(yǎng)并具備開展較高層次科學探索和技術(shù)創(chuàng)新的能力的高端專業(yè)人才。